小学生的良好品德，老师应该怎么培养？

用正确的舆论指导学生社会需要积极、健康、积极的舆论方向，班级也是如此。班主任只要能掌握和指导正确的舆论，对班里的所有学生都有潜移默化的制约、感染作用。例如：如果班里有学生喜欢抄作业，就可以传播正确的舆论。抄作业是偷别人的果实，自己的懒惰会被别人看不起。主动把作业抄给别人，不是帮助他，而是伤害他。以后抄的人考试不及格的话，可能会怪你。

强烈的学习兴趣是形成良好学习风格的前提。古人常说亲师信其道，学习兴趣是一种学习动机，是学习积极性中最现实、最活跃的部分。倚天屠龙记中张三丰百岁时闭关18个月，意识到武学精要，自己制作太极拳和太极剑，让武当派熠熠生辉，声名远扬。其学习动力都来自于自己。正是出于对武学的纯粹热爱，才能实现真正的武林绝学。所以学生们也一样。当学生对某一学科感兴趣时，他总是兴高采烈地学习，积极地获取知识。相反，学生们会觉得学习是一种负担。

有时班主任会发现一些学生偏科有很大的严重问题。莫科可能考试不及格，但发现一科可以得高分。这就是关心的作用。学生为什么不感兴趣，因为他不会，所以会恶性循环。因此，如果出现这种情况，教师应该根据善有善举，慢慢引导他们重新认识自己。班主任如何营造良好的学风？采取有效的激励机制。好的学风要想持久，还必须跟随有效的多维激励措施，才能充分调动学生的学习积极性和积极性。目标激励明确的目标有一定的激励措施，使学生有一定的学习动力。

因此，教师应该学会让每个学生树立自己的学习目标。例如周测量目标月考试目标期间目标期末目标等。制定目标是不容易实现的，不能评价太高。成绩优秀的学生制定一次跑步才能达到的目标，学困生制定自己踮脚就能达到的目标，不要太难。这样每个学生都能学到一些东西，在学习中体验快乐。