写给孩子的人类简史，让他看到多远的过去，就能看到多远的未来

一

2020年夏天在动物园的时候，我隔岸观看到一只大猩猩，他的行为举止和我们人类太像了，它很无聊，在那里拨弄着自己的毛发，也不看我们，任凭我们这些游客在那笑，其实，我的内心里有一点悲凉。

在尤瓦尔·赫拉利的这本《人类简史》中，我感慨颇深的是为什么现在的动物大都是些猫、狗、牛羊这些看起来比较温顺的动物？

是因为我们的祖先在一代一代地筛选，极具有攻击性的物种大都去掉了，留下来的就是这些，而在开始的时候，我们人类的祖先并不是这么有优势的存活在这个世界上的。

《人类简史》是一本视角宏大的书，他让人们通过这种大视角的 历史 演变，看到了演化的逻辑，同时这本书也被多个国家翻译成了不同的语言，颇受读者欢迎。

二

今天在这里和大家聊一聊《人类简史》绘本版，讲述的是我们人类祖先的故事，让孩子对人类的 历史 有一个全局的认知。

不知道我们的孩子是否对 历史 感到好奇，我们的祖先是什么样子？那时候没有冰箱，也没有 汽车 ，他们是怎么生活的？也会经常收快递吗？

在这之前，我还是想补充一下我对 历史 的看法， 历史 在我眼中，是非常枯燥无味的，我对 历史 的记忆只有考试。

但是在今天看来， 历史 非常值得我们去研读，值得我们在适当的时候给孩子做 历史 启蒙，因为 历史 是真实发生过的事情，不断地更新迭代，才有了今天。孩子也可以站在不一样的角度去看世界。

如何给孩子做 历史 启蒙？浅谈一下自己的几点意见：

1、孩子不喜欢看 历史 书怎么办？我觉得保持孩子的兴趣是关键，不喜欢的时候，可以稍微放一放，但是孩子小的时候，真的是需要我们去引导，去领读，甚至表现得比他还好奇（可以让爸爸讲），然后一起去书中寻宝。（结尾附上自己亲子共读的方法）

可能 历史 绘本不像一般的故事书那么好讲、那么好读，那么可爱，因为太远了，真的需要我们去引导，自己拿出来，感兴趣，孩子才会旁听，我们家是这样的。

2、培养孩子的好奇心。我们可以定期带孩子去各种博物馆，让他更近距离、更直观的感受到 历史 的变迁。

也可以问他，古时候没有空调、老祖先夏天要是热了怎么办？你知道吗？我也不太清楚，要不一起去书里找找？

3、找一些质量好的绘本，如果孩子刚开始 历史 启蒙的话，建议是图多字少，看起来没有那么累眼的书。如果在看的过程中，能和我们生活中或者是博物馆中看到的相结合到一起，会更容易勾起孩子的兴趣。

三

我比较喜欢的三个点：

1、时间线清晰，7个重要时期分别是史前时期、古文明时代、中世纪、文艺复兴时期、启蒙时代、工业革命时期、20世纪和21世纪。

2、图多字少，排版很美观，全景图画可以辅助我们更好地理解当代人们的生活，其实看图，就能知道不少信息了，对比着看图，孩子理解的会更透彻。

中世纪的时候，人类开始引进并且种植番茄，农田也越来越多，

3、每一部分的结构都很工整，开端都是这样一幅图，中间讲的是当时世界上发生的一些事情和当代人们的生活，结尾是总体的一个时间线，记录大概事件，对比着看，一目了然。

比如：

①古文明时代的时候对比20世纪的时候

古文明时代的时候，人类不用再到处跑，而是有了一个定居的场所，并且有了交易。

20世纪的时候，人类的生活方式发生了很大的变化，并且海上有了很多的轮船，天上有飞机。

②古文明时代人类的发展创造对比20世纪人类的发展创造

这个时候已经有很多突破了，并且深深影响着我们的生活，

③古文明时代和20世纪人类生活的变化

古埃及人创造了金字塔，中国开始造长城。

20世纪的时候，路上开始有地铁，有了国际空间站，还广泛应用了GPS。

浅谈一下这本书的读法：

可以从孩子感兴趣的地方下手，比如我们家的喜欢火车和太空，我们就是从工业革命和21世纪这两部分起读，从蒸汽火车到后来的电力机车、再到现在的高铁以及未来的T-FLIGHT高速飞行列车这些都可以串讲。

利用书中“动动脑"这一章节或者时间线，引发孩子的好奇心，让他玩个够；或者是每一章节首图，也就是那张绿色的图，对比着找不同。

让孩子看到多远的过去，他就能看到多远的未来。

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我是盛夏书香，一个5岁男孩的妈妈，毕业十年不曾看书，因为孩子，我重拾书本，并一直活跃在 育儿 领域。

在这里，没有什么高大上的 育儿 理论，只是我做母亲以来的一些真诚地分享；初为人母，有苦有甜，每一笔，都是对过去的自己的一个交代。