她的孩子从“社交困难户”到“孩子王”，她做对了什么？

“妈妈，我把最好的朋友弄丢了”

有天接儿子放学路上，他突然说：“ 妈妈，我把最好的朋友丢掉了！ ”

我一时没听明白是什么意思。

儿子继续说：“ 小安说和我玩腻了，可我还想和他玩……我就在心里把他按下去，像按钮一样，他就不见了。等他说不腻的时候，我再把他按回来当最好的朋友。 ”

这下我听懂了。前几天他苦恼地说，最好的朋友不想和他玩了，不知道该怎么办。当时我和他说：“可以问问原因，知道问题才能想办法解决呀！”

现在听他说“要主动把朋友丢掉”，听完有些心疼： 那个我捧在手心的孩子，也遇到挫折了，而且还是不能代替的。 我知道这样的时候会越来越多，他必须学会自己处理，并调整情绪。

小朋友都有自己的圈子，会交朋友，懂得如何和人相处，才会快乐融入到团体生活。所以养娃过程中，除了吃喝拉撒学习之外，我告诉自己，必须重视孩子的社交。

我想起之前看过一本书——《捕捉儿童敏感期》，里面有介绍到孩子成长中有个“ 人际关系敏感期 ”。

正确的引导，能够让小朋友更好地处理交际问题，懂得自己，懂得他人，从而拥有强大的内心。

入园前的“坎坷交际史”

我家小朋友两岁前，几乎没有固定玩伴，也不知道怎么和别人玩。偶尔下楼跟着大孩子跑，和小宝宝一起玩沙子，有时没有玩伴自己也会玩得开心。

三岁左右回老家过年，和表姐、表哥一起玩。他是个小捣蛋，哥哥姐姐好容易搭好积木，他一秒钟推翻，每每被告状：“ 他又捣蛋了…… ”

这样的直接结果就是孩子不适应幼儿园。 刚入园时，各种人际冲突和不适应，每天上学路上孩子都抱着脖子哭，整的我们大人就像是倒卖孩子似的……孩子整整哭了半年！

我为此还焦虑了一段时间，转机发生在入园后的那个暑假。

他交到朋友了，还成了“孩子王”

那时，他跟着奶奶去姑姑家小住。姑姑家有个小姐姐，比他大两岁，嘴超甜，两人天天玩在一处，有吵有闹有和好。 回来后，我惊奇地发现他会交朋友了！

有时，他会拿着玩具泡泡枪，和小区里的孩子轮流玩，还安排好玩的次序；有时，他会带着宠物小鸡出门，轻易就混到一个“小队长”，一群小屁孩儿在后面跟着……

那时他出门经常带玩具，会和小朋友玩或者交换，几乎每次出门都要交新朋友。他的口头禅是：“ 妈妈，我又交到了一个好朋友！ ”

疫情期间，小朋友和奶奶滞留老家，又去姑姑家玩了约半年，同去的还有另外一个小外甥。三个孩子在家玩疯了，虽然很长时间不能出门，但孩子的交际能力提高了。做老师的姑姑，将他们的时间安排得明明白白：几点玩，几点写作业，几点看动画片等等。

回来后，小朋友学会了打纸牌。我很惊喜，纸牌是很好的团队 游戏 ，需要遵守规则，也需要和同伴沟通，看来进步不小。

事实也果然如此！即使半个学期没上学，再去幼儿园也很顺利。 他逐渐有了自己的朋友圈，经常和我分享他们的故事，还会给朋友们排序：

“ 我最好的朋友是小A，因为我俩喜欢玩的一样；然后是小B，他说话很有礼貌……我不喜欢小D，她老说我瞪她，但我只是看了她一眼，我眼睛大怎么就成瞪她了？ ”

现在在小区玩，他喜欢玩有规则的团体 游戏 ，比如“老狼老狼几点了”“老鹰抓小鸡”“猫捉老鼠”“摸瞎子”“三个字”等等。他会很快融入团队，也会和不讲规则的小朋友争执。

另外，他开始喜欢邀请朋友到家玩，一起写作业、吃零食、分享自己喜欢的绘本故事。每次分开的时候，都像送白素贞进雷峰塔，两家人拉都拉不开……

当然，他也有新的苦恼。比如，他现在不喜欢总是找新朋友，更喜欢和老朋友一起玩。

和好朋友有矛盾时，他会连续几天不开心。有时他会主动道歉，有时也会压制想一起玩的情绪，就像他说的要在心里“ 要把朋友丢掉 ”。

这个过程，也是在学习揣摩别人的心理吧。 他终将学会如何表达自我，维持友谊，又该怎样承受友谊的轻与重。

帮孩子度过“人际关系敏感期”

我总结了这几点

学会和小伙伴交往，是孩子成长中的必然需求，也是高情商形成的基础。如何引导孩子处理好人际关系？结合自己的日常经验和学习到的一些知识，我觉得可以从下面这些方面去努力：

1.尽量避免主动介入孩子的社交

人际关系敏感期是个完整的周期，从两岁左右开始，到六七岁左右结束。想要孩子有良好的社交能力，就让他独自完成这个周期。

家长要做的，就是给他足够自由的空间。如果孩子不求助，不要主动介入，让他独自去体验和发现。 如果孩子求助，我们也不要直接说该怎么做，可以多倾听和安抚，让孩子说出矛盾，一起讨论怎么做会更好。

2.尽量提供有多个孩子的环境

我家小朋友学会与人相处，有两个很重要的节点，一个是在姑姑家和姐姐玩的时候，一个是在幼儿园，都是和人玩的过程中学会的。

今年暑假我们也计划去姑姑家，都是独生子女，小时候多在一起会更亲近，更重要的是小朋友也需要这样有安全感的亲密关系。

当然，平日也要多带孩子在小区玩，如果有固定的玩伴就更好了。

3.家长做好“社交”榜样

父母永远是孩子最好的老师，孩子小时候更是如此。 平时我们可以多主动和邻居打招呼，邀请朋友到家里做客，多和亲人联系，别人有困难时主动提供帮助……

这些积极的社交行为，都能潜移默化地影响到小朋友。

4.通过亲子绘本共读，探寻友谊的真谛

有个真正的朋友，生活会变得更美好。 那么，怎样才是真正的朋友，怎样才能交到朋友呢？我们可以通过绘本故事来传递给孩子。

小白是个幻想朋友，他在等待真实的小孩儿领走他。但是，他一直没有等到。后来，他来到现实世界，真的遇到了最好的朋友…

《小白找朋友》故事奇思妙想，又充满哲理。很多时候，当我们主动去付出和寻找时，才可能得到最真的友谊吧！

《好朋友》的主人公是小猪、小老鼠和公鸡，他们天天在一起玩闹，最懂得朋友的相处方式。他们会分工合作，也会轮流玩，还懂得相互帮助。这些基本的相处规则，是小朋友可以从画面和故事中感受到的。

《小老鼠和大老虎》则讲两个不对等的朋友，它们一个处于强势，一个处于弱势，该怎么才能长长久久地相处下去呢？

像这样和找朋友有关的绘本还有很多，《我有友情要出租》、《青蛙和蟾蜍》、《南瓜汤》、《怎样才能不吃掉我的朋友》等等，都是友谊主题的绘本，通过有趣的故事，告诉孩子该如何和朋友相处。

写在最后

很多时候，大人的人际关系，其实同样存在于小朋友之间。 被人肯定的喜悦，不被理解的痛苦，控制与反控制，得到与失去……在小朋友的 游戏 中都是一样的。

作为家长，我们要做的就是坚定地站在孩子背后，倾听他，理解他，看着他在跌跌撞撞中明白一些道理，进而从容地走入自己的世界。