宝宝马上就要上幼儿园，那么孩子的数学启蒙该怎么教？

父母需要帮助孩子内化概念集合。 

在数学上，所有具有相同性质的事物称为集合，比如从一个水果中取出 5 个苹果放在一起，这 5 个苹果就是一个集合。 我们计数，三个音调和计数四个音调来知道一组相似元素的数量。 一位学者曾经做过一个实验：简单地训练孩子数数，一个月后发现这种训练并没有对数字概念的形成和发展起到作用。 

引导孩子去分类。

分类物品分类很好地介绍了“收藏”的概念。 生活中有很多分类活动。 孩子们可以根据不同的特征属性对周围的物体进行分类，并将它们分类到不同的集合中。 例如：根据物体的外在特征，如颜色、形状等。根据物体的大小、长度、粗细、粗细、重量等差异进行分类。 根据物品的用途，比如把蜡笔、画纸、手工剪刀等放在一起，这些都是学习用品。 将毛巾、牙刷和洗手液以及所有清洁用品放在一起。

根据事物之间的关系对事物进行分类，例如，在一堆动物和食物中，将兔子和胡萝卜放在一起，将猴子和香蕉放在一起。 对于年龄较大的学龄前儿童的分类教育，可以学习根据“二维特征”进行分类，即根据事物同时具有的两个特征进行分类。 分类活动所涉及的思维分析、比较、观察、判断等基本过程，对培养和提高儿童的逻辑思维能力也有一定的影响。 家长可以带孩子来玩这些游戏：放上颜色、形状、大小不一的糖果，让孩子们试着把糖果分类。 让您的孩子圈出或将具有相同名称的物体放在一起并命名。 

教会孩子正确对应事物。

让孩子说出各种生活情境中的收藏品，比如从奶奶家带来的衣服、奶奶喜欢的零食、妈妈买的东西。 准备一个多层的架子，让孩子按照绘本、小玩具、食物分类，放在架子上的每一层。 让孩子们整理他们的衣服和袜子，并把它们分类。对应两个集合之间的对应，就是使一个集合的元素与另一个集合的元素按照一定的对应关系，不进行计数对应。 生活中有各种各样的对应：量与量的对应、形与形的对应、物体与位置的对应等等。对应是孩子学习数数的感性基础。 因为计数的过程就是在数字集合中的元素与从1开始的自然数集合中建立对应的关系。

例如，数一排小椅子，即数 小椅子从1开始，最后一个数字是这一排小椅子的总数。对应后可以用来数，还可以比较，比如比较小椅子和孩子的数量，只要每个孩子坐在小椅子上就可以。