在教育叛逆期的孩子时，老师需要注意哪些问题？

孩子长大了，越来越有自己的主见。他读过书，读过故事，亲身经历过的事情或者听过的事情...他们都留下了自己的思想和观点，反过来又对他的言行产生了深远的影响。当他的观点与成年人不同时，他经常否认。这就成了他所说的“代沟”。“代沟意识”潜在的心理效应很大程度上决定了孩子的叛逆行为，孩子听不进大人的话。

内向的孩子，叛逆起床没有明显表现。因为他平时话不多，安慰他的话比较少，对挫折的承受能力比较差，没有语言信息透露他的抵触情绪。他总是对自己的行为表示不满和不满，他的行为往往出人意料，难以防范，容易走极端。外向的孩子对老师很认真，不仅是嘴巴和白眼睛，还有不屑的语言，不尊重的态度，甚至动起手来，更糟糕的是报复伤害老师。处于叛逆期的孩子，怕出事，就让它去吧，天天闹。真的让家长和老师很焦虑，很愤怒。明明对他好，怎么能不听？怎么办？

孩子叛逆，原因有很多，比如对事物的看法不同，生活环境不同等等。一切都要讲究方法。教育生孩子是一件非常聪明的事情。互相对立的孩子必须采取一些策略，观察他们的行为，找出事情的原因，了解他们，阅读或试图弄清楚他的想法，然后采取相应的措施使他放弃抵抗和行为。一直被忽视的孩子的行为叛逆，也是很重要的一个:孩子渴望爱情，经常用自己的“过人”来吸引老师和学生的注意力，尤其是老师。不信，那个上课经常用小动作吸引你的学生，你故意给他不同于别人的关心？过一段时间，看他是不是“好”了很多。

青春期的标志之一就是反射。青少年开始以不同于过去的方式探索自己，定义自己。他们意识到他们的思想、感情和行为有很多不同之处。他们开始思考我到底是谁，我有什么特点，别人是否与自己看待世界的方式一致。所以，老师要对学生在这个时期面临的压力非常敏感，要意识到这个时期的情绪困扰是普遍存在的。另外，老师要知道，抑郁、无助、愤怒都是这些学生需要帮助的征兆。老师应该多和学生交流，从其他学生那里了解真实情况来判断。