幼儿园小班摘果子教案
幼儿园小班摘果子教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?以下是我为大家整理的幼儿园小班摘果子教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园小班摘果子教案1
活动目标
1、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法,感知它们摘果子的先后顺序。
2、知道和朋友分享果实是一件快乐的事情。
活动准备
物质准备:故事《小老鼠摘果子》PPT;视频。
经验准备:认识故事中常见的动物,能正确说出他们的名称,尤其是“海豹”。
活动过程
一、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。
1、教师出示单幅图画P1:果树和老鼠图片,请幼儿仔细观察画面。
(1)师:你看到了什么?(幼儿自由讲述,如果讲到树,教师补充:这是一棵果树。追问:树上有多少果子呢?——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量;如果幼儿讲到老鼠,继续提问:小老鼠在想什么?你是怎么看出来的?[放大老鼠图片,便于幼儿观察,重点指导幼儿观察老鼠的表情])
(2)教师:有一天,一只小老鼠来到一棵果树下,它看到这些果子红红的,真想吃呀!
(3)师:小老鼠很想吃,可是它为什么不摘呢?(小老鼠很小,够不到)
(4)过渡:可是许多小动物等不及想吃果子,它们是谁?是怎么摘果子的呢?
2、教师出示《小老鼠摘果子》动画前部分,看完提问(重复上面提问):你看到有哪些小动物来摘果子了,它们是谁?是怎么摘果子的?
PPT:幼儿说到一个点出一个小动物,放大它摘果子的图片,引导幼儿观察讲述。
A:小鸟单幅动物形象图片。
师:它是怎么摘果子的?(幼儿讲述,教师在幼儿的话上补充:我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”?引导幼儿一起来说一说;加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来,衔走一颗果子”;“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了,没能成功衔走果子,我们再来试一试,好吗?”再次边说边做动作,加深幼儿对动词“衔”的理解。)
师:现在树上还有几颗果子?(点数,现在树上还有6颗果子)
B:大象单幅动物形象图片。
师:是怎么摘果子的呢?你能用好听的话来说一说吗?
大象长鼻子一伸还是没有摘到果子呀,他还要做什么动作呢?(重点帮幼儿提炼丰富词汇“卷”)——个别讲述
分男、女说;集体说,引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的,边做动作,边说。
师:现在果树上还有几颗果子呢?(数一数、说一说)
C:蛇单幅动物形象图片。
师:还有谁也来摘果子了?
蛇爬啊爬,咬下了一颗果子。
D:猴子爬上树,摘下了一颗果子。
E:鳄鱼比较难说,可让幼儿用动作来表示,再此基础上,鳄鱼长尾巴一扫,扫下了一颗果子。(甩也可以)
3、教师出示图片:一棵树,树上两个果子。
提问:现在树上还剩几颗果子?(数一数,说一说“树上还有两颗果子”)
师:最后还剩两颗果子的时候,小老鼠的心情会是怎么样的?小老鼠会想什么办法摘果子?
请幼儿讨论:小老鼠摘果子的不同方法。
4、师:小朋友真爱动脑筋,想出了那么多的好办法!那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢?
教师出示后半部分动画:海豹顶、抛小老鼠。
引导幼儿说一说海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教师:小老鼠和海豹你一个,我一个,和朋友分享果实真是一件快乐的事情。
二、完整播放动画幼儿,欣赏故事《小老鼠摘果子》。
师:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地听一听,好吗?
三、感知摘果子的先后顺序。
1、师:小动物们排好队,还想吃果子呢,要说对方法才能吃哦!(个别加集体,完整句式重复故事内容,感知数量由多到少的变化。)
2、延伸活动:等会我们也去外面玩“摘果子”的游戏,好吗?
幼儿园小班摘果子教案2
活动目标
学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
在活动中理解多一些、少一些、一样多的含义。
活动准备
课件准备:“果园”情景图片;“摘果工具”组图;“摘果子”图片;游戏音乐。
材料准备:4把椅子。
活动过程
出示情景图片“果园”,引出活动主题。
——果园的水果丰收啦,熊猫奇奇妙妙、河马壮壮和小猫蜜蜜准备去摘果子了。
——树上有哪些水果?
出示组图“摘果工具”,引导幼儿用一一对应的方法比较物体数量的多和少。
1.出示组图“摘果工具-1”。
——果树下摆着什么?有几个?(5个)
——摘果子的人有几个?(4个)
——有什么办法能知道果篮够不够大家用呢?
2.出示组图“摘果工具-2”。
——果树太高,我们需要什么工具才能摘到果子?
——图片上有几架梯子?(3架)
——每个人都要1架梯子,梯子的数量够大家用吗?
——有什么办法能知道梯子够不够大家用?
小结:我们可以给每个人都分一个果篮,就知道篮子够不够分;给每个人分一架梯子,就知道梯子够不够分。像这样的方式就叫做一一对应,用一一对应的方式来比较两组物体的'数量,就能知道哪个物体的数量多,哪个物体的数量少。
出示图片“摘果子”,引导幼儿理解“多一些”“少一些”“一样多”的含义。
——终于可以摘果子了,我们一起来看看奇奇妙妙他们都摘了哪些水果吧。
——奇奇妙妙摘了什么水果?他们摘了几个?
——壮壮和蜜蜜摘了什么水果?摘了几个?
——苹果多一些,还是少一些?
——梨多一些,还是少一些?
小结:苹奇奇妙妙摘了5个苹果,壮壮和蜜蜜摘了4个梨。苹果的数量多一些,梨的数量少一些。
播放音乐,教师组织幼儿玩游戏“抢椅子”,巩固幼儿对多一些、少一些、一样多的认识。
1.教师讲述玩法。
1)教师在班级中间放4把椅子,邀请5名幼儿参与游戏。游戏前让幼儿说一说椅子和幼儿谁多谁少。
2)5名幼儿跟随音乐围着椅子四周走动,音乐声停,幼儿迅速坐到椅子上,没有坐到椅子的幼儿淘汰。
3)每结束一次游戏便拿走一把椅子,直至只剩1名幼儿和1把椅子。
4)每结束一次游戏,便问其余幼儿,椅子和幼儿的数量谁多谁少。
2.播放音乐,幼儿分组进行游戏。
温馨提示
游戏开始前,教师要事先在班级中间铺上泡沫垫,以防幼儿受伤。
活动延伸
日常活动
在日常活动中,让幼儿多参与分配物品的活动,感受数量的多少。
幼儿园小班摘果子教案3
活动目标:
1、了解动物摘果子的不同方法,并能用肢体动作进行模仿。
2、理解故事内容,知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
3、懂得好朋友之间要合作、分享的道理。
活动准备:
1、谜语
2、PPT
3、数字故事
活动重点:
理解故事内容,懂得好朋友之间要合作、分享的道理。
活动难点:
知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
活动过程:
一、开始部分
导入:
1、猜谜语,引发幼儿兴趣。
问题:猜一猜老师给你们带来了什么礼物?
教师说谜语,引出苹果。
皮儿有红又有绿,
长在树上真美丽,
味道酸甜又可口,
营养丰富人爱吃。
2、运用不同的方式,让幼儿了解并模仿动物摘果子的不同方法。
二、基本部分
1、播放PPT图片,在教师的引导下幼儿观察图片,并讲述图片内容。
(图一)都有谁?它在做什么?
(图二)谁来了?发生了什么事情?树上有几颗果子?(小鸟飞过来,衔走一颗果子)
(图三)谁又来了?它来做什么?还剩几颗果子?(大象长鼻子一伸,卷走了一颗果子。)
(图四)这个小动物是谁?它是怎样把果子摘走的?树上的果子多了还是少了?(蛇绕着树爬呀爬,咬下了一颗果子)
(图五)小猴子来啦,它也想吃红红的果子,小朋友们学学猴子是怎么摘果子的?(猴子爬上树,摘下了一颗果子。)
(图六)“嗖”的一声,一个果子掉了下来,我们看看是谁又来摘果子了?(鳄鱼长尾巴一扫,扫下了一颗果子。)
小老鼠看到树上只剩下两颗果子了,它的心情是怎么样的?
(图七)海豹来了,小朋友看,它做了什么事情呢?(海豹来了,他把小老鼠顶在鼻子上,往上一抛——小老鼠就摘到了果子)
(图八)海豹和小老鼠在干什么?(他们一起享受香甜的果子,一颗给海豹,一颗自己留着。)
2、幼儿欣赏数字故事《老鼠摘果子》
三、结束部分:
师幼讨论:
1、如果小老鼠是一个人摘,他摘得到果子吗?如果海豹一个人摘,摘得到果子吗?
幼儿:海豹身上滑滑的爬不上树。
2、他们是怎么摘到果子的?
幼儿:他们是合作才摘到果子的。
教师小结:以后小朋友遇到问题也要像他们一样多动脑筋,想办法和好朋友合作解决。
幼儿园小班摘果子教案4
活动目标
1、让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法。
2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点、难点
重点:
1、让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法。
2,知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
难点 :
1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
活动准备
背景图小动物图片录音机磁带
活动过程
师:刚才我们摘了果子,现在有一只小老鼠也来摘果子了。(出示小老鼠图片)
(出示果子图)
1、树上一共有多少果子?(幼儿点数说出总数6个)。
师:小老鼠看到这些红红的的果子非常想吃。可树那么高,小老鼠能摘到果子吗?
幼:……它怎样才能摘到果子呢?如果你是小老鼠你会想什么办法摘果子?师:现在我们一起来看看,这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事(出示小鸟图)
2、图3:请幼儿观察,谁来了,(小鸟)小鸟是怎样摘果子的,(请幼儿模仿小鸟摘果子的动作)小鸟摘了几个果子?树上还剩下几个果子呢?(幼儿点数)小老鼠能用小鸟的办法摘果子吗?为什么?
3、图4:又来了一只长鼻子的动物,它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊?(出示大象图)大象是怎样摘果子的? (请幼儿模仿大象摘果子的动作)强调大象是用长鼻子卷果子。
4、老师模仿猴子的动作,请幼儿猜猜是谁来了?想想小猴子会用什么办法摘果子呢?(幼儿自由发言),对了小猴子会爬树,它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧!
5、(出示鳄鱼图片)你们看又有谁来了?它能摘到果子吗?它用什么来摘果子呢?它的长尾巴扫下了几颗果子?
6、刚才哪些动物摘走了果子?他们分别用的什么办法摘果子?摘了几颗果子?(请幼儿回答)
师:哎呀,你们看树上还有几颗果子了呀?(与幼儿一起数数)
幼:还有两颗果子了,
师:怎么办呢?树上只剩下两颗果子了,小老鼠还没摘到,你们想想现在小老鼠现在会是怎样的心情?
幼:着急,
师:那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢?
幼:摘到了,没有……
3、完整听一遍故事.
师:有的小朋友说摘到了,有的小朋友说没有,那小老鼠到底摘到没有呢?我们一起来听听故事《老鼠摘果子》
(老师完整讲述故事)
教师提问:小老鼠最后摘到果子没有啊?
幼:……(摘到了)
师:它是怎么摘到的呢?
幼:……(海豹帮助它)
师:哦,是海豹帮助了小老鼠,海豹是怎样帮助小老鼠的?它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。(一起模仿海豹顶的动作。)
师:那小朋友,你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢?我们请小朋友来学一学
(请个别幼儿上台表演)
4、模仿各种动物的本领。
师:还有这么多的小朋友都想来模仿,那好,我们就一起来吧!
(播放音乐同幼儿一起模仿)
背景图小动物图片录音机磁带
教学反思
本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。
小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。
幼儿园小班摘果子教案5
设计意图:
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性和幼儿团结合作的意识。根据中班幼儿的年龄特点和《纲要》要求,我利用当地资源废旧物品设计了此次活动。
活动目标:
1、通过不断增加纸盒之间的宽度,提高跨跳的能力。
2、在滚风火轮的过程中,锻炼手臂的力量。
3、有勇于挑战,超越自我的勇气。
活动准备:
1、牛奶箱做成的风火轮20个,牛奶箱若干个。、
2、贴纸苹果橘子若干。
活动过程:
一、摘果子前准备。
1、教师:秋天到了,说过都成熟了,老师要带着小朋友们一起摘果子,你们愿意去吗?那摘果子前要先把我们的身体练得棒棒的。
2、幼儿一起做准备动作。
二、滚滚风火轮
(一)引导幼儿观察牛奶箱做成的风火轮
1、教师:老师这有一样东西,你们看这是用什么做成的?它像什么东西?
2、它可以怎么玩?请幼儿来玩一玩。
(二)交代规则,幼儿玩风火轮。
1、老师示范站在原地用力往前推的玩法,请一名幼儿和老师配合示范一次,然后让大家一起练习。(老师交代要求:拿风火轮的幼儿站在外面的圆上,另一个好友站在对面的小圆上,不要挤在一起)
2、比一比谁得风火轮跑到好友那里。(交待游戏规则:幼儿只能两手用力推一次,必须站在原地不能跟着跑)
三、摘果子大闯关
1、风火轮非常好玩,不光可以滚,还可以玩闯关游戏。
练习:把风火轮排两排,老师讲解游戏规则,每个人从风火轮上面一个一个跨过去不能掉下来,跨过去的小朋友必须从两旁跑过来,拍到队伍的后面,掉下去的幼儿就要想重新排到后面重来。
2、加大难度,在风火轮中间加一个牛奶箱,你们能跨过去嘛?幼儿集体练习跨越一个箱子的距离。
3、继续加大难度,在牛奶箱中间加一个箱子,你们中间的库里边的怎么样?你们敢挑战吗?闯关成功摘一个苹果,比一比谁能摘到苹果。
4、教师:小朋友的本领真大,都闯关成功了,你们看风火轮对面的果树上结了什么果子啊?这一次要在最后一个风火轮中间再加一个箱子,谁想来真的天战自已一下?
四、结束活动
幼儿坐上风火轮,今天去摘果子感觉很累了,我们坐下来,放松一下身体。
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