和孩子沟通要避免的误区

　　亲子沟通时双向的，互动的，而不是家长一言堂。家长要注意营造轻松的、良好的、和谐的谈话氛围，特别要注意尊重孩子，不要压制孩子，多引导，少训斥，更应该避免与孩子之间沟通的那些误区。下面是我为大家收集关于，欢迎借鉴参考。

　　豆豆4岁，这两周来每天早上起床都要自己挑衣服穿，妈妈觉得豆豆自己挑的衣服搭配起来很糟糕，也不符合季节，总是对豆豆说：“我希望我的宝宝每天穿得漂漂亮亮的，但是你这样穿很难看，这件衣服不能配这条裙子!换这件。”豆豆偏不换，每每最后妈妈都是用强制的手段给豆豆强行穿上妈妈自己认为合适的衣服，而豆豆每天早上都哭哭啼啼来到幼儿园。

　　老师了解了情况后，给孩子们组织了一个名为“穿什么”的健康活动，从季节特征、材质、颜色等等方面引导孩子们进行讨论，说说现在的季节我们可以穿什么，怎么穿。老师还和豆豆妈妈特别作了沟通，建议豆豆妈妈尊重豆豆自己的主见和看法，别认为孩子还小，什么也不懂，就对孩子的想法和行为不当回事，给豆豆穿衣建议时采用：“妈妈觉得这身衣服搭配得不错，要是裙子换成***一定更漂亮!”的句式。经过这样的处理，豆豆每天都能穿上自己喜欢的、合适的衣服开开心心地来园了!

　　现在的孩子有较强的灵活性及敏锐的洞察力，因此家长们千万不要低估孩子的想法，你的孩子或许比你想象的更为聪明。孩子们的思维能力常常超过大人们的估计，大人的想法也许比孩子复杂，但复杂的未必就是高明的。孩子们的能力是我们所不能预料的，他们的小脑袋瓜里藏有千奇百怪的东西，只要给他们空间，他们就一定会让自己的世界变得多姿多彩。那么与孩子沟通的误区有哪些呢?

　 　一、威胁责骂----不尊重孩子，批评过于情绪化

　　有的家长看到孩子某件事没能做好就大骂出口：“废物、 *** 、没有用的人、我们白养你了……尽情地责骂、羞辱孩子，完全不尊重孩子，不给孩子解释为什么没能做好事情的原因，即使孩子在惊恐中做出解释的时候，家长们马上会说”再说就揍死你”、“你还嘴硬”这样来威胁孩子。这样时间一长，父母和孩子之间无形中就筑起了一道壕沟，亲子双方各自站在沟的两岸相望而不能相迎。

　　二、单向沟通----压制孩子的而心理需求

　　“你不用说了，我还不清楚你头脑里想什么?”我总是能听到家长们如是对他们的孩子说这样的话。他们一味地要求孩子绝对服从，不听孩子说出自身感受和想法。孩子毕竟是孩子，他们单纯又天真，不可能像我们大人一样能很好地控制自己的情绪，伪善而又圆滑地表达出他们的想法和心理需求。家长们之所以会这样做，关键在于他们总是习惯把自己的思维强加在孩子身上，却不去体会和顾及他们的内在感受。

　　三、往事重提----给孩子贴上“坏孩子”的标签

　　当孩子做错事时，家长往往会气愤地将孩子以前犯的错误全盘说出来，把孩子批斗得一无是处，体无完肤。长期这样，孩子一次次再现过去失败的痛苦情景并一次次将自己的痛苦、烦恼等情绪强化，他们的自尊心就会倍受打击，自信心也就随之丧失。当孩子们长时间处在自己“一无是处”时，他们就可能完全萎靡不振;更多的孩子会表现出逆反心理，和父母对着干，不管父母对与错，他们完全不予以体会，自行其事。

　　四、缺乏耐心----不能持久有效地和孩子沟通

　　现在的家长在孩子刚进入小学、初中、高中时，对他们充满期待，关爱有加。经常向他们老是了解孩子的学习情况，并能很好地和孩子交流沟通，但随着学习的程序，他们或忙于工作、或忙于家务，就疏于对孩子的沟通，这个时候孩子出现的问题没有能及时排解，日积月累就给孩子造成身心困扰，偶尔他们在和孩子沟通时也缺乏耐心，对孩子的问题处理起来简单粗暴----不是打就是骂。这种简单粗暴的处理问题的方法，对于年轻的孩子来说短期内会有较明显的效果，但从长远看，这种效果几乎为零，有时甚至会起到意思不到的反作用。

　　五、攀比心理----在不经意中伤害孩子的自尊心

　　家长们在和孩子谈话的过程中，宗习惯将自己的孩子和他人的孩子进行比较。比如，“这次考试邻居的某小孩又比你多几分!”、“你怎么在数学考试中又没有考过某同学呢?!”更有甚者有的家长喜欢拿别人孩子的优点与自己的孩子的缺点进行比较，本想是以此来激励孩子努力学习，而事实上这种激励效果不仅达不到，有的可能起到相反的作用，孩子很难体察到家长的良苦用心，看到只是家长的虚荣心和攀比心态，这种攀比式的激励教育对孩子的身心健康发展不仅不利，还回使孩子在多处失败后，一点点地消磨自信心，走向破罐子破摔的痛苦深渊。