在高中阶段容易被淘汰的孩子，都有哪些特征？

每个孩子在初、高中都有过叛逆，只不过每个孩子的情况不同，叛逆的程度和时间也就不一样。

我的孩子是从初一到初三。那段时间感觉就像是在演谍战片，天天和孩子斗智斗勇，感觉每天的神经都紧绷着。

处在青春期的孩子，不像小时候那样，心里有什么话都跟父母讲。他们觉得自己长大了，有什么事不用同父母商量了。初一的时候，在学校报了兴趣班学乐器，回来没有说，我们也不知道。半年以后，班主任老师来家访，说，“你们打算让孩子用艺术参加高考？”，我说孩子刚上初中没考虑那么远，也不打算用艺术去考。到这时候我才知道孩子自己报了乐器班。

为了打消他学习乐器的劲头，同时还不影响他学习的情绪，我让他的班主任老师找他谈话，又找他的音乐老师以学乐器不适合为由劝退。这还让他的音乐老师老大不高兴，“我们好不容易找到一棵好苗子，你们还不让学”。但是，我们做家长的，还是把孩子的正常学科学习做为主要目标。

通过一系列的举措，我终于如愿以偿了，孩子也不再去学乐器。但是，对于其他学科的学习也不再上进。放了学也不马上回家，刚开始以为是和同学在外面玩，后来才知道是去了网吧。从此以后，我几乎跑遍了所有的大小网吧。后来，只要他放学不马上回家或者说是找同学玩，我都认为是去网吧了。每到周六周日，我的神经就紧绷着，只要是出去，我都要问问去哪儿。那段时间孩子烦躁抗拒，我也很苦恼。

这种状态一直持续到初三上半年。现在想来还要感谢自己的耐心。我一直控制着自己的情绪，从不打他也不骂他，就是心平气和地和他沟通，一直坚持着不放手。孩子也是看到了我的坚持，慢慢地又回到了正规，又变回了那个自信阳光的大男孩。

孩子的所有问题都是父母的问题。现在想来，如果当初我不是自作主张，而是先同孩子沟通，尊重他的选择，只要是不影响正常的学习，可以做为一种爱好去学乐器，也许就是另外一种境遇了。

青春期的叛逆，不是“不好”的代名词，而是代表着成长和独立。只要正确的沟通和引导，就会成为奋发向上的“原动力”。