教育孩子，尊重天性和放任个性，应该怎样把握？

以引导和启发作为最根本的原则，尊重个性，保护天性，能更好地塑造不同的价值观，激发出孩子更多的天性
要 顺天性而为，同时又能激励个性发展

要根据实际情况去看。孩子喜欢什么样的学习方式或者学习环境，家长需要去和孩子沟通。尊重天性，也许只是个别孩子，他们有些超乎常人的天赋和智慧，但切记别用尊重天性的幌子去放任孩子，别让孩子成为下一个“伤仲永”。要在孩子成长的过程中去寻找真正让孩子受益的方法，在尊重孩子爱玩的天性的同时也要收敛他的个性，就想一棵树，只有不断的修剪枝丫才会在未来成为栋梁。小编希望，每个孩子都能够在天性中找到自己的个性！

不能说在孩童教育上孰轻孰重，我觉得教育既要尊重天性也应该放任天性。教育上尊重天性是比较好的，但是孩子自身的天性也不能全部磨灭，孩子是一个完整的个体，不是物件，会喜怒哀乐，所以把握度是重要的，过分压抑孩子天性，孩子会变得自卑与孤僻。所以我觉得既要尊重也要学会放任。

近年来，我们在育儿方面常常会听到很多关于“快乐成长”的概念，与“鸡娃教育”的理念不同，快乐成长的教育孩子，是更需要尊重孩子个人的天性发展，不去强迫孩子早早的进入到学习生涯之中，不去给孩子安排各种各样的学习任务。

尊重孩子的个人喜好不去约束孩子，让孩子选择自己喜欢的东西，这样教育出来的孩子身心才能更加健康。然而，有的家长按照这种快乐成长教育出来的孩子，却并没有想象中的那么好，更多时候是孩子不知道什么时候养成了一些坏性格，就连学习也更是岌岌可危。
那么，在孩子教育这件事情上，我们既需要教育好孩子，又想要尊重天性和放任个性发展，在这二者之间要怎样来把握呢？

其实，不管是解放孩子也好，约束管教孩子也好，在家长的教育之上从来都不是一边倒或者是字面理解就可以的，家长们对于孩子的教育是需要有弹性张力的。而对此，家长们也需要更清楚，在快乐成长过程中，所谓的尊重天性与放任个性，这两点到底是怎样的内容。
我们所说的尊重天性，关键还是在于“尊重”这一个前提，只有懂得尊重孩子了，他们的天性才能够被家长们所看见。因此，这就在于家长们的教育中能够从孩子的本位出发，理解孩子，思考问题或者是替孩子做选择的时候，能够先倾听他们的心声，而不是自我独断。

而放任个性发展也不是放任孩子不去管教，让孩子随意发展，基础的教育约束还是必须的，尤其是在孩子犯错误或者是有不良想法的时候，批评教育还是需要保留。家长们要是发现孩子性格、思想中有不好的方面，也同样要对孩子给予纠正，因为这些东西，都是不利于孩子成长的。
家长的教育不是把孩子绑架起来送到我们预定的道路上，而是要在孩子的身边做引导，教会孩子如何做正确的选择。牵着孩子的手一起成长，让孩子去经历和体会，这样孩子才能更加愉快地生长，才能在保有个性特色的前提下成为优秀出色的人。

因此，家长们想要把握好其中的度，很核心的一点就在于“遵守底线”与“因材施教”：
1、遵守底线，就是要让孩子明白自己成长中有些东西是必须要保持的，比如良好的道德品德，基本的读书识字等等，这些是我们作为人以及社会立足的基础。家长的教育底线一定要把握好，孩子犯错也不能盲目地维护孩子，而忽视问题的错误性，这是不利于孩子建立正确的思想价值观的。

2、因材施教，就是根据孩子的个性特点来进行教育引导，而不是照搬他人的做法，或者是去按照自己理想化的标准来培养孩子。这就需要家长们了解自己孩子的性格特点，个人的喜好和天赋所在，只有父母了解孩子的个性和为人，教育需要顺从孩子的天性而为，而不是过度打压孩子的个性特质。
所以说，想要把握好教育上的度，关键就在于父母是否真正重视孩子的教育。孩子做错事的时候要教育批评，孩子想要犯错的时候及时制止，这与扼杀天性无关。尊重和放任孩子，是父母们愿意在教育之中，给予孩子更多自我选择和自由发展的空间，有自我的兴趣爱好，有自我的正确价值体系。

重要提示：小孩子的教育之中，尊重天性是要父母能以孩子的角度出发思考问题，实行教育，放任个性更不是放纵不管。教育中的度量在于家长能够懂得“遵守底线”与“因材施教”，在合理正确的范围内，给予孩子更多自我生长的空间，尊重和放任不等于教育放手，而是教育放线。

有人说，孩子是早上八九点钟的太阳。

也有的人，孩子是自己生命的延续。

不知道从什么时候开始，不要埋没孩子天性成了各种专家对孩子家长的格言和行为准则。

他们的逻辑是：每个孩子都是独一无二的。

他们的理论前提是：每个孩子都是上帝最完美的作品。

他们的愿景是：上帝给你关上了一扇门，一定会给你打开一扇窗。

所以，发掘孩子的天性、不要限制孩子的天性就成为一些专家教育孩子的法典，从而成为孩子父母教育孩子的准则，而这也成为中国教育孩子最大误区之一。放飞孩子的天性由于缺乏正确的选择和方式方法，成了一些父母放任孩子的借口，导致一些孩子过于任性。

本来，每个孩子确实是不尽相同的，家长和老师应该了解孩子的特点，创造适合他成长的环境，让他或者她真正能够放飞理想并按照理想的目标前行，从而成为真正的对社会有用的人，实现最大的人生价值。但是，我们过于狭隘地理解了天性，导致对孩子的天性缺乏正确的认识和理解，从而让很多孩子在人格、性格、个性的培养和成长过程中出现了偏离，导致任性、不遵守规则、不遵守社会公德、不顾及他人感受、不负责任、不能吃苦、不努力工作、贪图安逸、好吃懒做，理所当然地啃老，难以为家庭和社会做出贡献和承担起责任。

我们经常看见，一些孩子没有任何生活能力，衣食住行、吃喝拉撒完全依赖父母，而父母对孩子的要求也是单一的学习成绩，导致一批孩子高分低能，险了会学习什么都不会。有一个故事：有个女孩子大学毕业后难以适应工作，结婚后辞职读研；研究生毕业后再工作，半年后辞职准备读博士；博士毕业后到高校任教但教不了学生，与其它老师也不能处好关系，又辞职。只能在家里呆着。这样的读书人对家庭和社会有什么意义呢？