教会宝宝1加1等于2，就等于对孩子进行数学启蒙了吗

不是的，你好像理解错数学启蒙的意思了，你这样的做法无疑是让孩子死记硬背的啊~·
这种是填鸭式的教学，对于孩子来说虽然当下可以记住，但是过些时间就会忘了，因为数学是比较抽象的学科，孩子这么小对于数和量都没有概念，你要教的是让孩子明白理解为什么1+1=2？为什不等于3呢？这样才是成功的数学启蒙！
鉴于你这种教学方式还是别在家自己对孩子进行教学了，还是参加课外班吧，可以试试火花思维的课程，比较不错，生动有趣，能带动还学习兴趣，我觉得孩子的学习不只是知识，方法的传递，更重要的是引导小孩逐步去试错，尝试的过程，家长自己教的时候由于没有教育理念的约束，往往追求教育结果而忽视过程的引导和体验积累！孩子的教学需要有符合儿童心理的教学引导语言，理解思路和方法！

幼儿数学教育，最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。
首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
1、通过游戏进行数学启蒙
游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法，有利于培养孩子积极主动地探索数学。
因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。
游戏都有规则，小朋友要听懂规则、服从规则，同时又要达到目的；当规则变化的时候，他们也要跟着变化自己的策略。
这个过程，不是记住知识点就够的，它其实锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。
2，通过绘本进行数学思维启蒙
没有孩子不喜欢故事的，这种启蒙方法使得原本枯燥的数理内容变得生动有趣，在听故事的同时，不知不觉吸收知识。
绘本整个看下来，一点都不枯燥！听着像天书一样的数学知识，在绘本都能找到现实生活中的依据。
以场景式代入的方式让孩子先融入到故事中，再从故事里发掘数学问题，进行解剖和分析。
数学学习最主要的是要体会知识背后的思维方法，毕竟知识是固定的，而背后的思维方法才是最具价值的。
3，看动画片进行思维启蒙
儿童动画系列，片中小人物热爱数学，用数学来解决日常生活中的障碍，将图案、数字和形状的知识融入动画，内容充满互动，帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。
孩子能掌握对数字的认识、数学的技巧，同时发展孩子的思考性。
何秋光学前数学，用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

教会婴儿1加1等于2，等于孩子的数学启蒙吗？事实上，在数字敏感时期，培养孩子对数学的兴趣比教给他数字更重要。不用强迫他玩，只要死记硬背，教教具，玩游戏，唱歌，就可以为孩子们打开数学的大门。让我们来看看这个有趣的数学感觉课。“1, 2, 3……”在阳光婴儿早期教育中心的数学感官课程中，母亲们正在指导孩子们教授婴儿的认知图形。他们握住婴儿的小手，轻轻地触摸模具的边缘，教孩子数数。Baby Yi Yi读啊，好奇的三角形，方模具。“原本以为数学启蒙课是让孩子学会数数，但我没想到孩子们会玩教具、玩游戏、唱童谣，不仅孩子们很感兴趣，而且我也很喜欢他们。”孙女士带着孩子来上课，说道。吴先生说，自从孩子们上感官课以来，他们的各方面能力都得到了提高。现在，告诉孩子们的故事，他可以坐着观看，他可以看到越来越多的苹果在两张图片。
当班上的母亲把婴儿抱在怀里，音乐节奏，轻轻弹婴儿，婴儿唱数字歌曲。当儿童歌曲中有一个数字时，母亲会表现出夸张的表情和动作，使所有的孩子都打开鲜花，咯咯地笑。一节课有45分钟，对于一个2岁的宝宝来说，这个时间是很长的，但是孩子们很开心，基本上可以配合老师和家长完成游戏。中心王野老师说，数学课是由一个亲子互动游戏组成的，借助一些教具，用一些歌曲，然后通过生活的场景把数学知识转化成每个教学环节，不断激发宝宝的兴奋感，激发孩子学习的兴趣。
据幼儿专家孙宁介绍，大约2岁是宝宝对数字敏感的时期，也是父母对宝宝进行早期数学启蒙的黄金时期。这时宝宝对物体的大小和形状的差别非常敏感，开始对“价格”有了一些印象。当你问孩子商品的价格时，婴儿会无意中说出“两美元”、“30分”这样的话。家长不应小看婴儿看似随意的回答。这说明婴儿对某些数字有自己的认知。如果父母有机会进一步引导他，他们将得到事半功倍的效果。
孙宁说：“数学启蒙是一种很好的方法，用数学模型来匹配婴儿的年龄，这样效果会更好。”。“生活中的教具随处可见，不必为宝宝买整套教具。”王野强调说，与昂贵的特殊教具相比，父母鼓励使用生活中的替代品，如纽扣、塑料瓶、牙签、豆类等，这将使宝宝更加亲切。在家里，父母可以通过触摸按钮来告诉婴儿识别形状；通过观察塑料瓶来确定大小。她补充说，数学感官的学习不一定在教室里，而且在家里、野外和街道上都有很多材料要使用。
孙宁说，无论在家庭还是在课堂上，儿童数学意识启蒙的关键是培养儿童学习数学的兴趣。这种兴趣是孩子们在游戏和个人经历以及父母与孩子之间的亲密交流中获得的。早期的数学意识启蒙，会让孩子在未来的学习中，对数学的成长总是产生强烈的求知欲和强烈的求知欲。