不要给宝宝贴消极标签原因是什么呢？

在教育孩子的过程中，我发现父母常常自觉不自觉地给孩子贴标签，然后很着急地想立刻改变孩子的一些行为。如果孩子没有很快改正，父母就更加觉得标签是贴对了，更加着急了。我的建议是：请父母放慢节奏，先不要急于下结论。先好好观察一下孩子，他们为什么会有这样的行为。再想一想，孩子的特点是什么，孩子的喜好是什么，尽量顺着孩子的特点来进行教育和引导。“固执”的孩子，观察并顺应孩子的特点，去年，大宝的学校安排了一次老师和家长的讨论，是一对一的，讲一讲孩子近期的发展情况。大宝其他都挺好，就是一点，有时候不肯和人分享。 比如，他们的室外活动时间，大宝一定要骑那辆红色的三轮车。可是他不是每次都能先得到那辆车啊，如果被别的小朋友抢了先，他能哭闹上15分钟。我说，在家 也是这样，有时候一定不和他弟弟分享某些玩具，这孩子，还真是固执。我在谈话的时候，不知不觉地给孩子贴了标签了。老师笑眯眯地说，其实据我们观察，这个孩子是这样的：他对某一样东西如果很喜欢的话，他就一心放在里面拔不出来。 这就让他看起来很固执，不肯听道理。我想想，还真是那么回事。比如，他喜欢数字，周末的广告纸被他剪下来，走到哪里带到哪里。我就请教老师，那我们应该怎 么办呢？老师是这样处理 的：在他跳着脚哭着要三轮车的时候，跟他说，你觉得三轮车很好玩，你喜欢三轮车是不是？（认同他的感受，通常会让孩子安静下来）。你觉得三轮车好玩，可是 你有没有注意到滑梯啊？其实滑梯也很好玩，你去试一试就知道了。多说几次，他也去玩了滑梯，这样就让他的注意力从三轮车转向滑梯，哦，原来我不玩三轮车， 玩滑梯也很好玩。老师说他经过几个星期，比刚开始的时候好多了。我非常感激老师能够仔细观察孩子，并且试图从孩子的角度出发来教育他。而且老师找对了教育的角度，那就是既然孩子比较专注，就试图转移他 的注意力。如果换了一个不会观察的老师，象我一样，给他贴上一个固执这样的标签。每次他哭闹的时候，认为他是无理取闹而叫他站到一边反省，这样非但不能纠 正他的行为，反而会让他变得更加有挫折感。

正面的评价和积极的沟通是相辅相成的。前几天刚刚拜访一个拥有5个男孩子的家庭。其中一个5岁的男孩子总是自己爬到高处去拿东西。母亲的反应总是，“不准爬”或者，“别那样做”。小男孩依然我行我素。我对孩子说，你可能从高处掉下来弄痛你自己。他依然偷偷地爬写字台，结果从上面摔下来跌在了厚厚的地毯上。他没有受伤，但感受到了疼。我建议这个母亲向孩子解释整个事件：爬到高处的危险性；需要从高处拿东西，可以找妈妈和哥哥们帮忙；喜欢爬高可以去爬家里的楼梯或去学校的游乐场。可是这个母亲被孩子的一脸哭相所吸引，赶紧拿玩具哄他。哄孩子是正面的交流，只可惜这位母亲用错了时间和场合。过了10分钟，这个男孩开始爬更高的地方，因为他尝到了违背母亲教诲的甜头：有玩具和母亲的爱抚关注。请注意，在5个男孩子的大家庭，获得父母的关注可不是一件容易的事。很多子女多或工作繁忙的家长往往陷入一个恶性循环中：只关注孩子的负面言行。伴随着负面言行，孩子获得的是责备、训斥甚至打骂。如果孩子只能和父母有这些负面的沟通，不能或很少得到正面的沟通评价，他们往往乐此不疲地制造麻烦。原因很简单，每个孩子需要关注。没有正面的关注，只好去找负面的了。

在平常的讲课过程中，经常会听到家长说“我的孩子爱发脾气”、“学习不专心，老想玩，记忆力不强，学习时发脾气” “比较任性”。听上去，确实是孩子在性格上存在了问题或者是出现了不良行为。可亲爱的家长，每次我听到这样的问题，我的心就会隐隐作痛。我感觉我这里就是一个投诉受理部，是家长对孩子不满，不能解读孩子行为密码受理投诉部。每当听到家长关切的问及这些问题的解决方法时，我就想起这个《钉钉子》的故事：从前，有一个脾气很坏的男孩，一天，他的爸爸给了他一袋钉子并告诉他：在他每次发脾气或者跟人吵架的时候，就钉一颗钉子在院子的篱笆上。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。再后来他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子要容易的多。终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴的把这件事告诉了爸爸。爸爸说："从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子." 日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说："儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了”。当你和一个人吵架时，说了些难听的话，你在他心里留下了的伤口，就像这个钉子洞一样。"是啊，当你伤害了朋友时，无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。要知道，心灵上的伤口比身体上的伤口要难以恢复得多啊。如果我告诉你：每当你为孩子贴上一个消极的标签时，就是在他的身体或心灵上钉了一颗钉子，而不再像贴一张纸那么简单，请你想像一下，在今天以前，你在孩子身上钉了多少棵钉子啊！？你还打算继续钉下去吗？