《杂交水稻之父——袁隆平》教案三篇
【篇一】《杂交水稻之父——袁隆平》教案
教学目的
1、了解袁隆平为科学事业的执著追求和奉献的精神,感受他的可亲可敬。
2、阅读课文,学会加小标题。
教学重难点
了解课文内容,学习以抓主要内容加小标题的方法。
教学准备
师生:搜集袁隆平的资料。
课时安排
1课时。
教学过程
一、激趣导入
中国的万里长城是世界闻名的奇迹,可是,另外一个奇迹却少有人知。你们知道是什么吗?那就是我们仅用了占世界7%的耕地,养活了占世界22%的人口,而且惠及了全世界。
这伟大的奇迹是怎样实现的呢?这完全依靠袁隆平为科学事业的认真奉献、执著追求。为此,国家重奖了他。他是怎么获得如此殊荣的呢?我们今天就来学一学杂交水稻之父——袁隆平爷爷的故事。引出课题,板书、齐读课题。
二、交流资料,初步了解袁隆平
你们课前搜集了袁隆平爷爷的相关资料,现在分小组交流。说说通过这些资料,你对袁隆平有哪些初步的了解。(给时间让学生充分交流)
三、自由读文,运用抓住中心句阅读课文的读书方法读懂课文
1、自由读课文,边读边思考,你读懂了什么?文中哪一句最能概括课文的内容,体现文章的思想?请用笔勾画出来,多读几遍,并写出自己的体会。
2、交流读文后的收获。
教师出示主要问题:袁隆平为什么学农?杂交水稻是如何培育成功的?为什么说袁隆平还是一位可亲可敬的长者?文章分为三部分,每部分的中心句是哪一句?请找出来做上记号。(让学生围绕主要问题和中心句进行交流,感受围绕中心句展开描述,使文章条理清晰的写作特点)
3、结合阅读感受和搜集的资料,说说你心目中的袁隆平爷爷是怎样的一个人?
只要学生言之有理,言之成理,教师就给以鼓励。对于说得特别好的要及时给予表扬。
4、你们能不能自己概括一下,试着给每个部分加上一个小标题。
(1)教师提示学生,小标题要能反映这个部分的主要内容,并且尽量简洁明了。
(2)学生自己练习。
在学生练习加小标题的时候,他们可能不那么尽如人意,教师要多引导,让学生一次一次比较,在反复的练习和比较中逐渐懂得加小标题的方法和技巧。或者让有困难的学生以缩句的方式进行,以达到减缓坡度、降低难度的目的。
(3)全班交流,教师小结。
5、创设情境,结合搜集的资料和录像,再次深入感受袁爷爷的伟大和可亲可敬。
播放袁爷爷领奖的现场录像,展示当时新闻和媒体对袁爷爷的高度评价和赞誉,让学生受到教育,受到鼓舞,激发他们为科学献身的激情和自豪感。随后话锋一转:“有人说袁隆平不过是种出了几株水稻,不配受到这么高的赞誉,对此你怎么看?”在学生畅所欲言之后,教师有意让学生联系我国60年代自然灾害的资料,以及袁隆平培植杂交水稻的艰辛过程,引导学生感受袁隆平的伟大。
6、回顾全文,指导朗读。
袁隆平爷爷多么伟大,相信大家的心里一定充盈着对他深深的敬仰与钦佩,请大家把这种感情融入朗读中吧,选择你喜欢的方式读一读课文。(指导学生边读边想象文中描述的情景)
四、拓展练习
学了本文,联系生活学习实际,你认为我们应该怎样对待学习和生活?
五、回顾全文,让学生用一句话概括全文
附:板书设计
杂交水稻之父
袁隆平
大科学家
追求农业高产
改良水稻品种
可亲可敬的长者
【篇二】《杂交水稻之父——袁隆平》教案
教学目标:
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、学习课文,了解袁隆平研究杂交水稻的经过,学习他敢于实践,敢于创新的精神。
教学准备:
了解袁隆平的事迹。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、揭题。
板书16杂交水稻之父
质疑“杂交水稻之父”指谁?为什么称他“杂交说稻之父”?
读课文第一小节回答第一个问题。
交流自己了解的袁隆平。
二、自学课文。
1、读通课文,标好小节,划出不理解的词语。
2、交流。(1)读书,纠音。(2)质疑解疑。
3、默读,文章主要写上什么?
三、学习重点段。
1、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题?
读课文二、三自然段。首先明确袁隆平是为了解决人民的吃饭问题;其次明确这是一个世界难题,国内外从无人试验过,而且外国专家武断地肯定“此路不通”。但袁隆平坚信有天然杂交水稻就一定能培育出人工杂交水稻。再次袁隆平作出这个决定要有极大的勇气,要有创新精神,更要付出艰辛和心血。
2、袁隆平为了研究付出了怎样的艰辛和努力?
读三、四、五、六自然段,找出有关的语句,并通过想象去体验和感悟。
学生边说边指导朗读。
3、袁隆平的研究作出了怎样的巨大贡献?
读七、八小节,对文中的几个数字算算账,具体感受一下这是怎样的巨大的贡献。
4、指导朗读。
四、总结。
1、为什么称袁隆平为“杂交水稻之父”?
2、为什么本文以“杂交水稻之父”为题?
【篇三】《杂交水稻之父——袁隆平》教案
【教学目标】
1、认读11个生字和新词。
2、了解课文内容,理解世人称颂袁隆平为“世界杂交水稻之父”的原因。
3、能给课文各部分拟定小标题。
【教学重、难点】
1、理解世人称袁隆平为“世界杂交水稻之父”的原因。
2、能给课文各部分拟定(角度基本一致的)小标题。
【教学准备】
1、查找“世界杂交水稻之父”的相关资料。
2、文字课件
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、检查预习情况
1、今天我们学习第3课《世界杂交水稻之父》。通过预习,课文的几个生字你们都认识了吧。出示生字词课件:
(指读生字词)
2﹑解题,了解袁隆平。
(1)同学们对字词地掌握都比较好,在预习的基础上,谁来谈谈你对课题的理解。
学生自由发言,老师根据同学的发言板书:袁隆平
老师总结:这是我们对课题的理解所知道的内容。
(2)谁能用简单的话介绍一下袁隆平的情况?同学发言后,老师进入资料。
二、初读课文,整体感知
1、请你默读课文,说说你都知道了什么?从课文的结构上你还发现了什么?(5分钟)
2、学生汇报。预设学生的汇报:
知道:袁获得的荣誉(如果学生说到了就出示课件第二自然段,不说就不出示)课文主要内容(可以就全文说,也可以一部分一部分的说。)等。
发现:全文先写袁研究杂交水稻的结果,后写研究过程;虽是写人文章,但不像以往学的写人文那样——详写人物言行、神态、心理;文章篇幅长,课文自己标出四个部分等。
三、拟定小标题,深入理解课文内容
(一)了解袁隆平研究杂交水稻的过程,概括课文各部分主要内容。
1、学法提示:这么长的课文,你打算用什么办法把握课文内容哪?(引导学生说出先了解每部分的内容)
2、那我们先来看课文的第一段,请你认真默读,划出能概括这部分的主要内容的语句并概括段意。(找同学读中心句,教师随即出示课件,审视同学概括的段意。)这里时间不宜过长,因为这是学生已具备的能力。
3﹑请你按照以上的学法,自学第二﹑三﹑四部分。
4﹑展示两组同学的段意,然后学生审视、修改自己写出的段意。
(二)引导学生给课文各部分拟定小标题。
修改后的段意简单多了。但要把刚才我们写的段意连接起来概括文章的主要内容还是显得长,你能不能用简练的几个字概括各段的主要内容?
1﹑拟定小标题和写段意即有一致性又是有区别的,你觉得应该怎样列小标题?
(抓住各部分的主要内容,用简明的词语或短句概括。)
2﹑我们怎样根据刚才的段意来概括小标题呢?(出示课件:指导第一段小标题的两种列法)
3、请大家按照我们刚才所说的方法根据段意列出各段小标题。
4、展示一、二组较好的小标题。结合你们刚才的学习,你现在觉得应该怎样列小标题?(学生归纳,教师相机点拨)
出示课件:列小标题的要求:A、抓住各部分的主要内容概括。B、用简明的词语或短句概括。
列小标题的方法:A、摘法B、拟法
5、指导列小标题尽量做到角度一致。
报告文学不同于一般写人的文章——抓住人物的外貌、言行、神态、心理进行细致刻画来突出人物特点。而是围绕一个中心事件,选取事件中不同阶段的典型事例来介绍人物。因此,给报告文学列小标题,要抓报告文学的主干,标题角度要尽量一致。
展示标题角度一致的师生写的作文提纲。
培育原因——培育关键——培育艰难——培育成功(因课题中有“杂交水稻”字样,标题中可以简练不写)
6、小结归纳学法:通过今天的学习,能说说抓住课文的主要内容的方法是什么?引导学生归纳出:列小标题、解题、抓各部分段意等。
四、抒发情感,赞颂袁隆平
1、同学们,我们通过学习这篇报告文学,认识并了解了这位出自中国的世界之父——袁隆平,我相信你们和老师一样,深深地为他的爱国热情,超人的智慧等所感动。在阅读袁隆平培育杂交水稻的过程中,哪一点深深地触动了你?如果你能结合课文内容来说一说就更好了。(也可以出示课件:我最敬佩袁隆平。)
引导学生认识袁试验的目的是伟大的;实验设想的创新——智慧超人;实验中的艰苦付出——拼搏钻研劲儿超人;丰富的知识等。
2、刚才同学都是从培育杂交水稻的过程来说的,你还有不同的见解吗?
引导学生抓住巨大贡献和所获得的荣誉来说。
3、为什么称袁隆平为世界杂交水稻之父,你现在明白了吧。你能用这个句式回答吗?
出示课件:因为袁隆平,所以被称为世界杂交水稻之父。
五、总结归纳,课外延伸
1、今天,我们通过对这篇课文的学习,掌握了长文的学法——通过浏览快速准确提取需要的信息解决问题。
2﹑现在,你理解作者为什么用《世界杂交水稻之父》命题吗?
(含有赞叹的意思。)
六、作业
本课成语比较多,课下希望大家归类摘抄,积累成语。
- 1德云社刨活事故频发,岳云鹏为啥愤然离场?
- 2什么叫集合竞价
- 3戒掉一个坏习惯需要多久……
- 4从燕洵到刘夕石,窦骁的哭戏每一次都能引起共情,他的演技有多过硬?
- 5北方姑娘坚持590天每天画一朵云,她画的云朵有多治愈?
- 6你身边的亲戚朋友是怎么变得有钱的
- 7急求校园武侠小说,校园玄幻小说,校园修真小说,
- 8狼的大量减少其他种群会怎么变化
- 9桂林象鼻山公园的景区票价及开放时间
- 10《哈尔的移动城堡》谁知道?
- 11中国古代到底有没有龙的存在
- 12网上网友说你是猴子请来的救兵吗?是什么意思?
- 13爱一个人,但是那人很讨厌你,该怎么办?
- 14冒险岛106版的出现,让我很纠结。职业问题如何选择。我的心情应如何调节 哎!
- 15柳岩逗郭德纲:我怀了你的孩子咋办?郭德纲的回答逗笑众人,他说了什么?
- 16你的人生有目标吗?你的目标是什么,还是没有目标。不知道自己相干什么
- 17秋天有哪些水果长在树上?
- 18“……一知半解地读了下去居然越看越懂”的含义是什么?
- 19幼儿搭积木游戏和成人抽积木游戏有何不同?
- 20我思想很开放,很多事都可以接受,这到底好不好呢。不喜误喷
- 21在提车后,新手不敢开汽车上路怎么办?
- 22纬度是什么意思
- 23爱一个人能忘记吗?
- 24请问这个DJ叫什么
- 25三年级作文小丽的悄悄话读后感三百字
- 26如何记好生物笔记、
- 27被整和被耍在意义上有什么区别
- 28《傲风》预计什么时候会完结?
- 29养仓鼠至少要在多大的空间里?
- 30朱一龙隐婚生子事件,问题的根源在于:畸形的追星方式,你怎么看?
- A
- B
- C
- D
- E
- F
- G
- H
- I
- J
- K
- L
- M
- N
- O
- P
- Q
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- 盲恋
- 梦断沈园
- 明月舟
- 没有联系你
- 美丽的肯定溜溜的城
- 迷幻调调儿
- 孟婆的婉
- 秘密打击一
- 美丽的四季花
- 猛烈动作乐团完整版
- 煤炭を食む獣
- 悶え
- 梦中好好爱一场
- 秘密通道
- 没想过会和你分开
- 妈妈的城堡
- 美食总动员
- 每一个心都会痛
- 妹儿就是这么拽
- 美丽的长白湖
- 美丽的缘分
- 梦醒愁未醒
- 明天更辉煌
- 那些坚持的人
- 年轻嗨成仙
- 拈花惹草
- 难忘的梦
- 那片橘红
- 内院的第一校花
- 你要来找我
- 你遇到我
- 你走的无情
- 你这是威胁我
- 你想要什么
- 南雁归
- 你妈催你结婚了嘛
- 鸟语伴花香
- 年爷爷
- 能否给我真心
- 你欠下的谁来还
- 你笑起来好漂亮
- 你要相信
- 那一抹云烟
- 那年秋天你离我而去
- 你慢走
- 你是我的爱情传说
- 拧不开瓶盖就使劲拧
- 你说好的
- 男孩庄周
- 拿的出手的才能叫前任
- 南岳三柱香
- 你是我最近的爱
- 那个熟悉的名字
- Oracle数据库
- 噢特曼故事
- 欧布奥特曼贝利亚
- 欧布奥特曼第12集
- 欧布奥特曼之原生之初
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- 平均律
- 拼手速
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- 普通的人
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- 蓬莱山
- 飘然若仙
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