如何让学生按时完成作业 ?

有句话说的好，影响结果的不是毅力，而是科学。当然，我没有批评足下的意思。作业这个东西，应该留，也必须留。但是孩子毕竟是孩子，肯定有贪玩的心理。这种惰性别说孩子，就是大人也会有的。所以我觉得不完成作业的原因有二：第一，足下的作业留的过多，有些不科学（具体情况我不知道，只能泛泛而谈）；第二，惩罚不严，学生没有畏惧之心。当然，足下初衷是让学生自觉完成作业，但这似乎不可能。因此，足下可以尝试从以上两条改进，应该会有所改变。]

目前还没有遇过整一学期下来都能收齐作业的时候，所以对于不完成作业的学生该怎么进行有效地教育，本人也属于摸索阶段。本班倒有个女孩子在开学时常常不交作业，后来请其家长将其领回家中，并要求她必须在完成好作业后才回班上课。此次过后，现在几乎每天都能收到她的作业了，但也担心被家长告为剥夺学生的学习权利，所以还得跟家长做好沟通才敢实施。]

　　学生完不成作业的主要原因，有学生的原因，也有老师的原因。针对造成学生不完成作业的原因，我们就可以有的放矢的采取一些改革措施。我觉得主要应该从以下三个方面着手。　　一、丰富作业的形式和内容。让每一个学生都能找到适合自己的作业，都能在完成作业的过程中表达一个真实的自我，享受一种完成作业的乐趣。　　二、把作业批改上升到作业评价　　在新的课程理念中，评价是促进学生发展的重要内容。评价不再是为了选拔和甄别，更主要的是为了促进学生的全面发展。我们的作业批改也应向评价的高度发展。如引导性批改。在学生作业出错的地方，把“×”换成“？”，再辅以文字，引导学生寻找错误的原因。这样既保护了学生的自尊心，有指导了学生主动改正错误。又如激励性批改。当学生的作业因为书写或者没有及时交等情况时，我们可以采用激励性评价的方法。“你的题目做的不错，如果能把字写的再工整些（或者要是你能和同学一样按时交作业）就好了。”我们还可以尝试采用协商性批改的方法，当面向学生指出作业中的优点和不足，协商对作业等级的划分。要是学生能主动重新改过，那就重新做，要是学生没有主动改过的意思，我们不妨对学生下一次的作业提出明确的要求。当然，低年级采用符号评价等都能从一定程度上吸引学生积极完成作业。　　三、根据学生的具体情况，因人而易，采用不同的措施。　　学生不完成作业或不按时完成作业的情况也是多种多样的，用一种方法对待他们，有时是对学生的伤害。因此我们要根据“因材施教”的原则，因人而易。　　1、偶尔不完成作业的学生。　　学生偶尔的不完成作业，多数是忘记了作业的内容，个别是偷懒。我采用的方法是：在规定的时间前把作业补上，作业质量要是最好的，如果不合乎要求，那就要重新做。（并且不给他单独的补作业的机会，让他自己挤时间，并且发动同学监督。）这样让他意识到不完成作业，要付出代价，这个代价就是玩的时间。　　2、经常不完成作业的学生。　　学生经常不完成作业，是对自我学习的认知度不够，以前就经常不写作业，老师要么放学留下补上，要么罚着多写，要是老师厌烦了，就置之不理。原来不恰当的方法，进一步造成了学生更不拿作业当会事儿。对这样的学生，我的做法是： 让他负责收齐本小组内的作业。每次小组内的其他成员把作业都交来了，自己再不做完，那可就说不过去了，只好乖乖的把作业写完。如果哪个小组的作业交的又快又齐，就在班里大大表扬一番收作业的同学。　　除此之外，还有的学生不按时完成作业是因为写作业时时间观念不强，边写边玩。这样的学生是由于没有养成良好的学习习惯，对这样的学生，我就要求学生在规定的时间内完成作业。如果完不成，就要接受一定的惩罚（哪个时间不能玩了，什么动画片不能看了等）。在时间上，一开始规定的时间宽松些，然后逐渐缩短。当然，也要辅以其他的教育方法，如体会1分钟的作用，讲珍惜时间和浪费时间的故事等。　　对于那些因为作业内容不会而完不成作业的，我们可以适当的给予知识的辅导。　　当然，对于各种情况造成的不完成作业，我们应及时和家长取得联系，争取家长在教育上的支持与帮助，让学校教育和家庭教育形成一种合力，共同教育好学生。]

你是一名老师吧?!不是写作业累.而是作业太多...当我们看着记事本上一条条的作业的时候,我们心都怕了...想着今天晚上又是几点才能睡觉啊?!成绩比较好的同学,其实他们不是自觉,而是被逼的.老师难道还真的以为有些成绩好的是心甘情愿在学?我们班上的班委,当着老师的面儿,笑得那个灿烂,背着呢,骂成什么样儿了!有很多时候,我们一边写一边骂.中国的老师都这样,以为这样是为我们好,其实呢? 起到反作用了.玩是孩子的天性,为什么要那么残忍.]

有的学生不愿意写作业是因为懒、叛逆，有的是因为成绩不好，又不愿意错，干脆不做。对前者 可以激将法，跟他打个赌之类，激起他写作业的欲望，但不要强求正确率，这样很容易逼着学生抄作业。而后者，大多是心理比较敏感，比较需要人顺着的，要给予信任和鼓励，上课的时候选非常简单的问题让他回答，保证他答对并且鼓励表扬一番，或者看他有时完成作业（应该不会所有作业都永远不做吧），表扬一下他写的不错。主要因人而异吧。]