好孩子是夸出来的

如今很多人都知道积极乐观的孩子需要从小培养，小时候给予孩子足够的肯定和鼓励，长大了才会拥有更多面对世界的勇气和力量。

可，夸奖，是很有学问的，到底怎么夸才科学？

夸奖得当，孩子会发展出完善的人格，对世界充满善意和好奇心。

夸奖不当，反而会阻碍孩子内在成长的动力。

有心理学家做过一个拼图实验。

实验把孩子们分为两组，A组的孩子在拼完图以后，老师夸奖孩子“你真聪明！”

B组的孩子拼后，夸奖孩子“你真努力！”

在对孩子进行夸奖评价之后，实验者又拿出另外两组，难度不一的拼图给孩子们。

结果发现，被夸奖聪明的孩子多数选择了简单的拼图，而被夸奖努力的孩子则是选择了更难的拼图。

实验表明，当我们夸奖孩子把他们的行为归因为“聪明”这样的先天因素时，孩子倾向于选择简单的拼图，以保全和维护自己“聪明的形象”。

而那些被夸奖“努力”的孩子，则更愿意尝试和探索更难的拼图。

这就提醒我们在日常生活中，面对孩子的行为，不是随意地一句“你真棒！”、“你真聪明”就完事了，而是需要深入去了解孩子的心理需要，更关注孩子长期发展的品质。

夸奖孩子，做到以下四点基本上夸奖就会有正向作用。

1. 夸奖一定是客观存在的、发生过的事情

夸奖一定要夸真实存在的，不要夸孩子从未做的过的。

很多父母，总是用夸奖来“交换”孩子的改变。他们在学习了一些育儿知识后，就带着试探的心情，回家试着夸孩子，没什么可夸硬找个借口夸，一出口，根本就引不起孩子的喜悦情绪。

有些青春期的孩子反而由此生出戒备心，纳闷父母怎么突然莫名其妙要夸自己，是不是还有“后招”呢。

更有一些家长，在尝试了几次夸奖后，就满怀期待“我都夸你这么多了，你怎么还不改变？”这是带着“交换”的夸奖，对孩子的健康成长不利，甚至带来更多麻烦。

2. 夸奖通过后天努力可以改变的品质

《终身成长》这本书里，提到两种思维类型的人，一种是固定型思维，一种是成长型思维。固定型思维的人倾向于把自己的行为结果归因于天生的，属外归因。这样的人看重外界的影响，而忽略了自身的主观能动性。

相反，成长型思维的人则更有弹性，他们乐于探索，相信自己的能力可以通过努力得到改变。

如何从小培养孩子成为拥有成长型思维的人呢？

夸奖的时候就要注意，“聪明”、“漂亮”，这样的字眼，尽量不夸。可以夸孩子努力、专注、认真、勤奋、坚韧，夸奖孩子通过后天努力可以不断改变的品质。

3. 具体化、细节化

夸奖一定要具体化、细节化，不要泛泛地夸。比如孩子搭好积木，兴奋地仰着脸看着你。很多人的做法是一句“你真棒！"就完事了。

孩子不知道自己哪里做的棒，可能会猜，猜你为什么夸他。不要让孩子猜，我们可以说：“宝宝把积木搭地这么高呀，宝宝搭积木很认真，宝宝真棒！”

4. 夸奖要及时

人天性都喜欢被夸奖和肯定，当有好的行为出现，及时给予肯定夸奖，孩子的行为习惯就会得到强化。

好孩子是夸出来的，你夸对了吗？