赶集幼儿园儿歌

有啊，去年我同事就在赶集网上发的简历，结果有单位招聘，就面试上了，挺给力的

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活动目标：
　　1、 学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
　　2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯
　　活动准备：
　　一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件
　　活动过程：
　　一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。
　　教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？
　　二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。
　　小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：
　　1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）
　　（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？
　　2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？
　　3、教师小结：
　　一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。
　　三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。
　　提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。
　　四、学习儿歌《上下楼梯歌》
　　1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，马老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗
　　2、老师范读一次，幼儿小声跟读。
　　3、师幼一起读儿歌若干次。
　　4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

在网上找到些常用的小招数，也许会有用奥。 轻柔的音乐可安抚宝宝的情绪 音乐有着神奇的功效，它能安抚宝宝激动的情绪，使他平静下来。当孩子表现出坏情绪时，爸爸妈妈可以适时打开轻柔的音乐，让宝宝聆听，孩子自己就会慢慢平静下来。当然，此时爸爸妈妈对音乐的选择非常重要，应选择莫杂特，舒伯特等作曲家的古典纯音乐，而不宜选择节奏感较强的音乐，否则会引发起反效果。 如果你的孩子从小就习惯倾听柔美的音乐，那么他的坏情绪也相对会少一些，而且当他有坏情绪时，柔美音乐起到的效果也会更好。 律动儿歌可使宝宝情绪愉快 假如平时爸爸妈妈和宝宝听一些律动儿歌，并且和孩子一起跟着儿歌跳舞，孩子的情绪就会很愉快。因为这些律动儿歌一般都是根据宝宝喜欢的韵律和节奏来编写的，深受宝宝们的喜爱。在听歌跳舞的过程中，亲子交流也在进行，宝宝们肯定会满心欢喜。孩子的情绪愉快了，坏情绪偷袭的几率当然也就小了。

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去郊游

口白:(女)小朋友 集合啦 我们就要出发啦
(男):赶快排好队 上车囖
汽车汽车嘟嘟叫
我们大家准备好
背上我的小书包
我们出发了
汽车汽车快快跑
路边小狗汪汪汪
去郊游去郊游
我们出发了
嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀 嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟
嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟 嘀嘀嘀嘀 嘀嘀嘀
汽车汽车快快跑
路边小狗汪汪汪
去郊游去郊游
我们出发了
汽车汽车快快跑
树上小鸟喳喳叫
去郊游去郊游
我们出发了
口白(男):啊 郊外的空气多新鲜啊
(女)啊 你看 还有蝴蝶呢
(男)哦 快快快 快回来吧
我们又要出发了
汽车汽车嘟嘟叫
我们大家准备好
背上我的小书包
我们出发了
汽车汽车快快跑
路边小狗汪汪汪
去郊游去郊游
我们出发了
嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀 嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟
嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟 嘀嘀嘀嘀 嘀嘀嘀
汽车汽车快快跑
路边小狗汪汪汪
去郊游去郊游
我们出发了
汽车汽车快快跑
树上小鸟喳喳叫
去郊游去郊游
我们出发了

现在这社会都是这样的啦，我有个朋友也是幼师，不过看她心态还蛮好的，关键是要看你怎么对待问题，现在清华，北大的收入都还比不过夜总会的小姐呢，知足吧。

58赶集如果你在那个城市的话能去看最好不过了 但是不是有电话吗 可以电话联系 有朋友成功过 还可以

活动设计背景
　　绕口令对于中班的幼儿来说有一定的难度，因为在这个时候幼儿的咬字还不是很清晰，而老师往往为了达到教学目的反复的让幼儿的说绕口令，这样不但幼儿丧失了学习的兴趣，而且还产生了厌学的心理。这样一来，幼儿就完全失去了主动性。为此我设计了这样一次活动，通过手指游戏来让幼儿成为活动的主体，用故事的情节引入激发幼儿的兴趣。
　　活动目标
　　1、学习绕口令“小团宽困良救羊”，以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。
　　2、通过手指的灵活运用，发展幼儿的想象力，锻炼幼儿手部小肌肉群。
　　教学重点、难点
　　会用手指来表示并熟记绕口令“小良救羊”。
　　活动准备
　　草地挂图一张，狼、羊、小良的卡片各一张。
　　活动过程
　　一、导入：
　　1、出示挂图，请幼儿观巧吵察图上画了什么？（草地、山坡、一个小朋友还有羊，可以请幼儿模仿羊的动作和声音）
　　2、这个小朋友是干什么的呢，他是谁？（羊倌、小良）他在塌念干什么呢？
　　3、这时候谁来了，出示大灰狼，并请幼儿模仿大灰狼。
　　4、讨论：
　　狼来干什么来了，小良应该怎么做呢？
　　二、学习绕口令
　　1、这个故事真有趣，现在老师教小朋友们用自己的小小手来讲讲这个故事。
　　2、先分别学习小良、羊、狼等动作。
　　3、边做手指游戏，边背诵绕口令，反复一到三次。
　　4、反应游戏：请小朋友们把小手放到身后，听老师的口令，做相应的动作。看哪个小朋友的反应最快。
　　5、小朋友们表现的真好，现在我们要给我们学过的这个故事取一个名字，叫什么好呢？
　　请幼儿回想一下故事情节，讨论故事的名字并说说看。
　　三、小结
　　今天小朋友们和老师一起学习了“小良救羊”这个绕口令，我们是以手指游戏的形式来学的，请小朋友在以后遇到自己喜欢的故事的时候也用自己的小手来做一做。让我们最后说一遍，不要忘记了绕口令的名字。
　　教学反思
　　通过手指游戏引导幼儿学习兴趣，幼儿对活动内容热情高，积极主动参与活动，通过绕口令和手指的有效结合，幼儿能主动参与活动，在活动中，幼儿通过反复的手指游戏，完成教学活动内容，师幼互动效果显著。

活动设计背景
　　绕口令对于中班的幼儿来说有一定的难度，因为在这个时候幼儿的咬字还不是很清晰，而老师往往为了达到教学目的反复的让幼儿的说绕口令，这样不但幼儿丧失了学习的兴趣，而且还产生了厌学的心理。这样一来，幼儿就完全失去了主动性。为此我设计了这样一次活动，通过手指游戏来让幼儿成为活动的主体，用故事的情节引入激发幼儿的兴趣。
　　活动目标
　　1、学习绕口令“小良救羊”，以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。
　　2、通过手指的灵活运用，发展幼儿的想象力，锻炼幼儿手部小肌肉群。
　　教学重点、难点
　　会用手指来表示并熟记绕口令“小良救羊”。
　　活动准备
　　草地挂图一张，狼、羊、小良的卡片各一张。
　　活动过程
　　一、导入：
　　1、出示挂图，请幼儿观察图上画了什么？（草地、山坡、一个小朋友还有羊，可以请幼儿模仿羊的动作和声音）
　　2、这个小朋友是干什么的呢，他是谁？（羊倌、小良）他在干什么呢？
　　3、这时候谁来了，出示大灰狼，并请幼儿模仿大灰狼。
　　4、讨论：
　　狼来干什么来了，小良应该怎么做呢？
　　二、学习绕口令
　　1、这个故事真有趣，现在老师教小朋友们用自己的小小手来讲讲这个故事。
　　2、先分别学习小良、羊、狼等动作。
　　3、边做手指游戏，边背诵绕口令，反复一到三次。
　　4、反应游戏：请小朋友们把小手放到身后，听老师的口令，做相应的动作。看哪个小朋友的反应最快。
　　5、小朋友们表现的真好，现在我们要给我们学过的这个故事取一个名字，叫什么好呢？
　　请幼儿回想一下故事情节，讨论故事的名字并说说看。
　　三、小结
　　今天小朋友们和老师一起学习了“小良救羊”这个绕口令，我们是以手指游戏的形式来学的，请小朋友在以后遇到自己喜欢的故事的时候也用自己的小手来做一做。让我们最后说一遍，不要忘记了绕口令的名字。
　　教学反思
　　通过手指游戏引导幼儿学习兴趣，幼儿对活动内容热情高，积极主动参与活动，通过绕口令和手指的有效结合，幼儿能主动参与活动，在活动中，幼儿通过反复的手指游戏，完成教学活动内容，师幼互动效果显著。