关于幼儿口才给家长的建议

首先，我们要鼓励孩子唱歌，或者是鼓励孩子家长来欣赏，或者是定期举行家庭表演会，以此来锻炼孩子的胆量。孩子不愿意表演，或者是不愿意开口说话，大多数是因为缺乏自信。我们要给孩子多创造表演的机会，以此来提升孩子的自信心。

第二，让孩子重复童话故事，卡通片或者是电影的动画情节，帮助孩子浓缩成短句，或者是顺畅的描述清楚。现在，很多孩子写完作业，喜欢看看动画片，那么看动画片的同时，他会对动画片的情节记忆的非常深刻，因为看的认真，孩子的记忆力又非常好，有些时候有些宝贝就想把这些情节讲给家长听，可是，因为我们的孩子逻辑思维不是很好，有些时候语速很慢，家长没有听的耐心，打断孩子的讲述，那么，久而久之，孩子就不愿意开口再说话了。



第三，要纠正错误。孩子说话的毛病是半句话较多，说话快，不必要的关联词多，家长应该耐心的帮助和鼓励孩子。对语病要及时纠正，然后让孩子重新说，直到孩子能准确地说出并表达为止。现在孩子多半喜欢说半句话，比如说“孩子你今年几岁了？”一般孩子会回答“3岁”“6岁”，总是半句话来回答，不会回答说“我今年3岁了”“我今年6岁了”。久而久之，总是形成说半句话，时间长了孩子就形成一种习惯，甚至以后会影响孩子写作。



第四，反复交流是发展口头语言的最好手段。家长要经常主动与孩子对话，聊天，锻炼孩子的口语能力。多点时间陪陪孩子，多跟孩子说说话，当家长有限时间陪孩子的时候，你要放下手中的手机，电视Pad,等等····是全心全意跟孩子聊聊天，时间长了孩子的口语表达能力会越来越强。



第五，多给孩子打气。对他们的努力有具体的表扬，比如说“很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再给我讲一点”这样孩子受到了鼓励，自然会愿意多说。再者，多让孩子在亲戚面前多分享，多讲述。



第六，稍微年龄大点的孩子，会经常性的参与非正式的讨论与训练他的辩驳能力。



第七，有条件的父母可以定时间的每星期给孩子训练口才，让他有机会联系演讲与辩论。值得一提的是，对孩子的教育大多数情况下群体教育的效果要远远多于单独教育，也就是说如果可以给孩子提供一个可供比较和竞争的团体，孩子会更容易产生竞争的兴趣和学习的动力。



于是更多负责人的口才培训学习班就当之无愧的成为被关注的对象，在口才培训班中，孩子会受到专业的训练，那么会达到哪些在家里达不到的效果呢？

首先，会对孩子科学的换气训练，尤其是在说话的时候，换气节奏及换气节点，让孩子在说话的时候不会因换气不科学而产生不断气时候的断句。再者，就是对孩子专业的发声训练，对发声的部位及声音的控制的指导，让孩子养成科学的发声习惯，从而保护嗓子声带，特别是在孩子在发声变声时期，这种习惯的作用其为明显。第三，会对孩子进行仪表仪态的训练，纠正众多孩子的行为习惯和儿时不规范的小动作。第四，在孩子心理上进行科学及更专业的指导，及时以儿童教育心理学家的角度发现孩子更多的细节方面的问题，并且以引导语言纠正，善于发掘每个孩子的个性特点，并进行个性化培养。



给幼儿家长的五个建议

一、 爱孩子的同时，要尊重孩子。每个家长都爱自己的孩子，这一点根本无庸置疑，但是为孩子的未来考虑，从孩子的幼年时候起，家长就应该有一种意识，孩子既是自己的，又不是自己的。要关心他，爱护他，而且不能以爱为理由剥夺他的意志，完全是左右他。尽管他还是幼儿，但他终究会长大，幼年时候的思想受家长完全控制的孩子不会长大。

二、 要让孩子玩，玩比学习更重要。写出这一点并不是说我否认学习的重要性，相反，玩也是学习，在玩耍中，孩子获得的是更多的课本上所没有的东西。比如玩泥巴，很多家长反对，就是因为脏，其实以脏一件衣服为代价让孩子获得对物质的感知，对空间的想象，对创新的追求，不是利远远大于弊吗？这不比买了各种学习用具收益更大吗？试想一下，你是愿意让孩子一尘不染地在客厅里看字母表，还是愿意让他投入地痛快淋漓地在自己所创造的世界里自由呢?那才是孩子的样子!

三、 给孩子一点说话的权利，参与的权利，不让老限制他。经常看到有些幼儿家长因为孩子打断了自己说话而呵斥孩子，有时是不必要的，孩子的头脑，未必比大人愚钝，相反有时比大人更灵活，更有创意，再者，孩子也是家庭成员，听他说，培养他的参与意识，也是培养对家庭的责任感。

四、 给孩子报各种补习班要听取孩子的意见，看孩子的兴趣，不要家长一时兴起，就给孩子报班，钢琴班，或舞蹈班，孩子没兴趣，硬摁着摁不了几天。孩子有兴趣的，家长可以鼓励支持。

五、 不要老拿自己的孩子与别人的孩子比，反过来，你的孩子要是老拿你和别的孩子的家长比你也受不了。每个孩子都是花朵，好好培养，都会开放，只是开放的早晚和颜色不同而已。别看见自己的孩子哪点不如别的孩子就心理不平衡，再拿孩子撒气。