试试向孩子“汇报工作”：此法双赢，既梳理自己，又顺道教育孩子

罗振宇在《启发俱乐部》第11期，分享了一个自己的教育方法。

把孩子当上级，每天做“工作汇报”。

已坚持一年，孩子和他都乐此不疲。

孩子在这个过程中享受对爸爸的控制感，而他则于“小仪式”中，反思自己。

双方，乐此不彼。

01

如果你对一个观点，模棱两可

想想该如何对孩子说，你就清楚了

如果你对一个观点，模棱两可，左右摇摆。

而你又想搞清楚它，该怎么办？讲给孩子。

有如下原因：

一 对孩子的责任感，促使我们认真思考

在孩子的事上，我们特别上心。

吃什么都懒得想，为了辅导孩子，会打鸡血学奥数。

所以，当给孩子说一件事，责任感会促使你，认真想、使劲想——告别人类特有的思维懒惰。

这点我深有感触。

给孩子讲一个观点时，我会特小心，深思熟虑，反复掂量。

二 简洁，让我们更接近真相

给孩子讲，你要类比，语言力求简洁。

而说得越简洁，越接近事物本质。

易中天老师说：如果一个人把一件事情说得云里雾里，那么不要信任他，因为他自己都没搞明白。真理往往很简单的。

当你试图用简洁的语言，来描述一个事情。你首先要回到事件本身思考它，然后用恰当的语言，配上你的思考。

这个过程，你将对问题理解得更深。

三 自觉抹去心里的小九九

向孩子表述，那些见不得台面的东西，会被抹掉。

比如，我讲上学时，跟一个同学有摩擦。多时，不说话。

后来我们通过另一个同学的婚礼和解了。

原谅她后，我释放了自己。

希望你跟同学有摩擦后，也能勇敢和好，和好比互不理睬好多了。

故事里，为什么摩擦，我没说。因为我想掩饰自己当时情绪暴躁、有嫉妒心。

这些东西，不告诉孩子，不让孩子感受到，但我们自己可以感受到。

这些东西恰恰是我们需要克服的，这一步，让我们明白自己要在哪里精进，我们的标准是什么。

小结：

把模棱两可的概念，讲给孩子，对我们大有助益——责任感让我们认真思考，简洁的语言让我们接近本质，抹去小九九让我们刻意精进。

02

此法，也是高效的学习方法

适用于其他场合

物理学家费曼，发现很多学生只知道概念，却不会用。

因为，他们根本不理解概念的本质。

为解决这一现象，他提出了费曼学习法：

1 选一个概念：任何概念都可以；

2 讲这个概念：找个门外汉，用他能懂的语言讲给他；

3 返工：针对第二步没讲明白的地方，回到原点重新学习，当你觉得自己能讲清楚了，再去讲；如此往复，直到门外汉明白。

4 复盘：回顾这个过程，最好写下来，大声朗读。听起来不够简洁和令人迷惑的地方，再修改、再修改、再修改……

让小白明白，就相当于给孩子讲。

你要使用简洁的语言表述，这要求抓住本质，彻底理解，会类比。

忽然想起大诗人白居易，写完诗念给大妈听，大妈听不懂，回去改，直到大妈懂，才算完成。

大师的所见略同！

这个方法，特别适用于学习，而生活中很多事情都是学习。

樊登老师让孩子，教保姆英语；学校让学生轮流当老师。都跟这个方法相通。

03

总结

我最近录小视频，写作。

也有这样的感受。

当我把自己学到的东西，向别人分享时，进一步加深了自己的理解。

这些东西并没有直接带来利益，但潜移默化中，改变着我。也改变着孩子。

我录视频的时候，孩子也跃跃欲试。她也开始表达自己，整理语言。

有时，我还会跟她交流自己的文章。她竟然能听懂，且提一些有趣的意见。

多妙。

我们跟他人交互，在影响别人的同时，也被他人影响。碰撞中，促进。