六岁的孩子，遇事就大哭大闹，这不是矫情，而是缺乏安全感的表现

邻居有个五、六岁的孩子，经常和我家小朋友一起玩。但是，那个小孩一言不合就容易“翻脸”，动不动就大哭大闹，有时候甚至会直接倒地撒泼，着实让人头疼。有时候我都会困惑，我家孩子经常一起玩，会不会受到影响？

有时候，几个小朋友一起玩，中间要是发生什么不愉快的事情，比如有小朋友不听她指挥了，她就会当场“翻脸”：我讨厌你，我再也不跟你玩了！又或者很委屈地突然大哭起来，严重的时候，会在地上打滚，哄也哄不好。

话说孩子最怕妈妈，但是，很多时候妈妈也很难哄好。每次不是以妥协的方式，让孩子止住哭闹，就是妈妈用强制性的行为制止。比如，妈妈会承诺孩子答应他什么要求，或者让孩子玩 游戏 之类。而面对孩子的问题，妈妈的解释就是，孩子矫情，不用管她。

孩子的这种反应真的只是因为矫情吗？

孩子处于婴幼儿时期时，哭闹是一种本能反应，他们会通过哭闹的这种方式，向父母表达自己的需求与情绪。比如饿了、尿了，或者要抱抱等等。但是，对于一个5、6岁的孩子来说，完全可以用语言来表达自己的需求或者情绪，但是他却习惯用婴幼儿的那一套。这足以说明，孩子虽然在慢慢长大了，但是他的心智仍然停留在婴幼儿时期，没有长大，也就是传说中的“巨婴”。

在《孩子 挑战》这本书中有讲过：“ 如果我们想要改变孩子的行为方向，就必须先了解孩子行为背后的动机，否则我们几乎难以改变他们的行为。”

我们如果需要解决孩子无故哭闹、在地上打滚的这些问题，前提就是我们需要了解孩子，弄清楚这背后的原因是什么？

很明显，这个孩子缺乏安全感。

心理学家马斯洛指出：心理的安全感，指的是“一种从恐惧和焦虑中脱离出来的信心、安全和自由的感觉，特别是满足一个人现在（和将来）各种需要的感觉”。其中，缺 乏安全感的人往往感到被拒绝，感到不被接受，感到受冷落，或者受到嫉恨、受到歧视；感到孤独、被遗忘、被遗弃；经常感到威胁、危险和焦虑。对他们抱不信任、嫉妒、傲慢、仇恨、敌视的态度。

当这个孩子只要遇到事情不满意，她就会因为感受到了不被接受，而哭闹，或者是在地上打滚；当其他的孩子没有听这个孩子指挥的时候，她感受到了被拒绝、冷落、甚至是嫉妒和威胁。而孩子必须通过一系列的行动，来释放她的这种情绪，同时以此获得家长的关注，从而感受到安全感。

所以，解决这个孩子的问题，就是要给足她的安全感。其实，回顾下这个小孩的喂养经历，也是很动荡的：刚出生的时候，妈妈自己带孩子。后来因为妈妈要工作，就由爷爷奶奶带。中间，妈妈和老人的 育儿 分歧，又产生了各种激烈的矛盾。而其中主要的矛盾，就是爷爷奶奶对孩子的溺爱，妈妈不能接受。不能接受的，还有孩子现在的性格特质。

在外面孩子犯错的时候，老人表现出来的是极力的包容，甚至是袒护。孩子遇到事情就是歇斯底里的大哭，而老人对孩子，除了无条件的满足，还有各种包办。而老人的这些行为，也没有从根本上缓解孩子的问题。

针对这个家庭，要建立孩子的安全感，可以从这几方面入手：

在孩子成长的过程中，家庭氛围对孩子性格特质的影响还是影响很大的。他们会吸收这个家庭里的价值观、道德感、还有生活习惯等等，总是， 孩子会通过对家庭关系的感知，来体验这个 社会 关系。 所以，不管家人之间有什么矛盾，最好不要当着孩子的面，正面冲突。

孩子的有些问题，在家长看来都是小问题。但是，如果不及时纠正，问题就一直在那，甚至会越变越大。就像是衣服上破的洞，如果不及时修补，在穿的过程中，可能导致洞被拉扯得越来越大。接纳孩子的不足，在慢慢的去纠正这些问题，才能让孩子 健康 地成长。

老人对孩子有多溺爱，寄予孩子的希望就有多高。孩子爷爷对孩子溺爱，但是有些细节却很苛刻，这是一个冲突所在。我就听孩子说过，她尿床的时候，爷爷对她可凶了，还让她自己去洗衣服。 育儿 分歧的利害关系，家长可以通过沟通来解决，但是，对于孩子，还是要多给与肯定和鼓励。只有当孩子的心被快乐、自信占据的时候，她才不会害怕孤独、才会觉得安全。

家长，需要用他们的敏感细心，去及时发发现孩子存在的问题，然后在慢慢的纠正这些习惯。如果在孩子成长的过程中，家长没有及时发现孩子存在的问题，这些问题将会一直伴随孩子，而且随着年龄的增长，这些问题会让孩子显得更加格格不入。

所以，家长一定要有开放式的心态，学会接纳 育儿 的新观点、新理念，并用它去助力孩子成长，解决成长过程中的各种难题。