怎样给青春期的男孩子进行心理疏导

怎样给青春期的男孩子进行心理疏导

　　怎样给青春期的男孩子进行心理疏导，孩子的性格和思想受家庭的影响很大，在这些方面我们可以更加清楚地认识我们的孩子，解决问题、培养能力，是很多孩子的发展目标，家长不能一味地去责骂孩子，下面我分享怎样给青春期的男孩子进行心理疏导方法。

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　　 (1)、及时发现及时疏导

　　父母是孩子的第一老师。父母如果只注重孩子的物质需求,对孩子的心理需求不闻不问,甚至不屑一顾,总把孩子当孩子看待,孩子就会产生叛逆感、陌生感、疏远感、

　　孤独感,到社会上去寻找答案,难免误入歧途。在学习上,对其希望值很高,或许采取粗暴的压制教育方式,或过分进行对比,就会造成孩子情绪低落、自卑自弃。父母这时应与孩子多交流、多沟通、多提供人生意义的相关信息,耐心地陪伴孩子快乐成长。

　　 (2)、遇事疏导有方

　　青春期的孩子,因受到各方面的影响会出现各种问题,这个时候父母一定要有准备。如果发现自己的孩子有顶撞、叛逆、早恋、网瘾、吸烟、喝酒等,不要慌不择路地采取粗暴的压制教育方式,把它看作正常现象,看作是孩子在为自己寻找成长的路径,父母要冷静地分析,寻找正确的方法,可以结合学校、社会等方面,帮助孩子寻找自身优势和适宜自己成长的道路。

　　 (3)、疏导要照顾孩子的感受

　　青春期的孩子需要的是平等、认同、鼓励,父母的过分呵护、包办代替、一味指责、横加干涉都会召来孩子的反叛。这时父母若以平等的身分与孩子交朋友,以朋友的身分参与孩子的学习生活,更有利于引导孩子渡过青春期。

　　 (4)、有必要进行青春期性教育

　　青少年性教育,不仅对健全青少年的健康人格、体魄起到了极其重要的作用,还有效地控制了性疾病的传播,遏制了性犯罪率的上升。有关专家提醒,对孩子进行青春期性教育,无须长篇大论小题大做,善于利用日常生活中的机会效果更好。电视机前用轻松、幽默的口吻,提供给孩子适当的性知识;父母陪伴孩子一同找寻好书,然后结伴阅读、观察、思考,获得较为正确的性知识,当孩子进一步有了爱好、有了迷惑,主动提问题或引起对话时,就是最好的性教育时机。

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　　 1、环境熏陶

　　“人是环境的产物”。家庭的人文环境和自然环境对孩子起着潜移默化的熏陶作用。家长在处理人与人之间的关系上，应表现出仁爱、大度、公道、进取、文明、乐观、吃苦耐劳等思想品质和人格魅力，形成良好的家庭氛围。

　　 2、言语说服

　　这是家长们常用的方法。家长若想用好它，应该注意以下几点：不要唠叨没完，不要算总账，态度应真诚和蔼，不要指责、埋怨、训斥，更不得咒骂；不要动辄发火，大声吼叫，讲过头话；要讲究时间、地点、场合，不要当众揭孩子的短；家庭成员意见要一致。

　　 3、心灵沟通

　　抽出一定时间和孩子谈心，进行思想交流；交谈时间一般选在孩子高兴的时候、睡觉前、全家旅游、走亲访友等；交谈时家长不能高高在上，应在平等的基础上，用讨论、协商、征求意见的口气；谈话的话题不要老是围绕学习、分数、成绩等，可以用故事、见闻、掌故、新闻等为引导，启发孩子自由地发表主见。

　　 4、兴趣转移

　　运用这一方法要因时、因人制宜，灵活掌握。如：对于那些学习已经非常用功，整天埋在书堆的孩子，家长应安排一些体育、社会公益活动以及书法、美术、音乐欣赏等来扩大孩子的兴趣，使其学习有所调节；对于那些学习屡遭失败，缺少成功体验的孩子，家长应安排一些力所能及，且在短期内能见效果的活动，以增强孩子的信心；如果孩子在郁闷、心情不好时，家长应讲一些孩子平时感兴趣的事情，给他一些希望得到的东西，以缓解其精神压力等。

　　 5、朋友感染

　　青春期的孩子非常渴望交朋友，家长的堵、卡、压并不是高明的办法。因而应教育孩子慎重择友，不要滥交朋友。

　　 6、表扬鼓励

　　每个人都渴望得到别人的肯定。家长要多用表扬、鼓励、肯定、赞许等激励方法教育孩子，学会欣赏孩子，学会换个角度看孩子；当然表扬孩子时要适时、适度，要真诚，不要夸大，不要过滥。否则，就会走向反面。

　　 7、书面交流

　　即使人们在一起生活，有的话也可能不便说得那么直白。为了加深印象，突出重点，偶然写个纸条，或写封短信，放在孩子的书桌上，用书面的形式沟通，能强化交流的效果。

　　 8、榜样示范

　　家长的榜样作用是一种无声的'教育。有人说：“孩子是父母的影子。”就是指父母的许多可贵品质，在孩子那里得到了较好的继承和发扬。反之，亦然。父母的言行举止、待人接物、生活态度、精神品质、性格气质等，无时无刻不在影响着孩子，家长要为自己的孩子树立好榜样，起到示范作用。当然，在家教中，还要引导孩子把英雄模范人物，以及科学家、名人、伟人作为学习榜样，用这种无穷的力量，激励孩子不断前进。

　　 9、自我教育

　　在家庭教育中应当留一些时间和空间，让孩子自己掌握，逐步培养孩子自我解剖、自我反省、自我思考的能力，增强自我意识。关系到孩子自己的事情，家长提出建议，或几种方案，让孩子自己抉择，不必每件事都由家长大包大揽；家庭中的某些事情，也应有意让孩子参与讨论，听听孩子的意见，贯彻民主治家的思想；特别是通过生活中的许多小事，能够锻炼孩子的动手能力、办事能力、组织协调能力和生活自理能力，久而久之，孩子的判断能力、考虑事情的周密性、责任心等，都会不断地得到增强。

　　 10、正确询问

　　孩子和你说假话，一定是你没本事听真话。人都是趋利避害的，讲真话要倒霉谁还讲真话。问的态度是要帮助他，而不是审问他。解除他的心理防御。为他保密，不管说什么。

　　 11、聊天要共情

　　为什么有的孩子情愿和别人说话，不愿和父母说话？一定是父母说话方式有问题。和任何人聊天，一开口，一定要表达对对方情绪的理解、共情，而不是分析对错。人人都有能力自己解决问题，只要你共情他，给他力量。这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错是在所难免的。所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。

　　 12、要心态平和

　　面对孩子的叛逆，不要用暴力压制，这样只会适得其反，让孩子更加叛逆，要做一个讲道理的家长，就算孩子不讲道理，家长自身要讲道理，不要和孩子一样疯狂。孩子叛逆是叛逆，但是孩子的理智还在，也是可以讲道理的，所以遇到孩子的叛逆期，一定要用道理说话，而不是一味地责备，这样会起到反效果，让情况更加地糟糕。

　　 13、反省自我

　　孩子在青春期非常敏感，很多时候，孩子的错误并不大，相反，是家长的问题，非要孩子顺着家长，不管是对事错，这样非常不好，非常容易激起孩子的反抗心理，所以，在和孩子发脾气前想想，到底是孩子太叛逆不讲道理，还是自己不讲道理惹得孩子太叛逆。

　　 14、尽量理解孩子

　　很多时候，孩子的叛逆出自于孩子与家长的互相不理解，在孩子太叛逆头疼的时候，何不换位思考一下，你若是孩子，会不会也出现这种情绪，这么换位一思考，你可能就对孩子的心理有很大的理解，那么在处理孩子的问题上手段就相对温和许多。孩子虽然叛逆，但是还是能感觉到谁是爱他的，所以，理解，是化解和孩子矛盾的最好武器。

　　 15、多和孩子沟通一下

　　和孩子谈谈心，有时候，是家长太理解孩子了，导致孩子不知道天高地厚，那么理解，单方面是不够的，需要双方都理解一点。不妨找个心平气和的时间，和孩子坐下来心平气和的聊一聊，和孩子说说你换位思考过，你知道自己有过错，要孩子也换位思考，想想父母，父母之所以这么做是为了什么，是为了父母自己还是为了孩子，这样孩子就能很大程度上理解父母，从而化解相当多的矛盾。

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　　 防患未然，及时教育

　　很多家长平时忙于工作，疏于对孩子的教育，孩子很多问题慢慢产生，而当家长发现自己的孩子存在问题的时候，为时已晚，学生的行为已经定型，难以扭转，因此，家长平时就要对孩子进行教育，有些家长自信满满，自己的孩子没有问题，然而隐藏在背后的心里，家长是否真的了解了呢？

　　 教育方式的简单、粗暴是家长普遍存在的问题

　　很多家长在孩子产生问题之前对孩子百般溺爱，当发现孩子的问题后，采取批评、打骂等简单粗暴地方式，对于10-14岁的孩子来说，他们更容易产生逆反心理，这样的教育往往起到的效果是相反的。

　　 多与孩子相处，让孩子感受家庭、亲人的温暖

　　很多问题孩子，究其原因，都是父母泛滥所致，养不教、父之过，这是有一定的道理的。家长无论多忙，都应该抽时间陪陪孩子，与孩子谈谈心，站在孩子的角度来思考问题，感受孩子的心里，切记因为工作忙，在自己感到疲劳的时候，对孩子置之不理，甚至骂孩子，这会让孩子逐渐懒于和父母交流，甚至产生自闭。

　　 进行法律常识方面的沟通交流

　　一些简单的法律知识的普及，能够让孩子对什么该做，什么不该做有个正确的认识，比如未成年人保护法、义务教育法、交通法等法律法规。

　　 对孩子进行一些生理常识的疏导与交流

　　很多家长对孩子青春期发生的变化，不知道如何开口，或者说羞于开口，尤其是谈到性方面尤其避讳，殊不知，青春期孩子的各种心理问题，与孩子的生理变化有着密切的联系，比如说女孩子的月经、异性之间的互相吸引。这些问题都是孩子早恋 等心理问题产生的原因之一。

　　 追风心理

　　很多孩子被社会上一些错误的风气所引导，产生错误的认知和世界观、价值观，比如有些孩子抽烟、喝酒，有些孩子身边的同学做的一些事情，自己会觉得自己不敢做很没面子，比如不敢和老师对抗、不会玩游戏，这些错误的认知，需要家长在不经意之间进行疏通。

　　 对孩子的正确做法和认知要及时进行表扬

　　甚至要进行一些放大，而对于错误的做法和认知，首先要采取"引”为主的方法，这样孩子比较容易接受，相反，采取打骂的方式，孩子极易逆反。

　　 用孩子的心里进行教育

　　有很多道理，在家长看来理所当然，但在孩子看来，却不是如此。不妨换个心态及处理方式，让孩子主动认识到错误。