幼儿园大班《春风妈妈》教案

　教学过程：
　　一、看图导入
　　小朋友们，老师这儿有一幅特别漂亮的图画。请你们仔细观察一下，看看图上画的是什么季节？你又是从哪儿看出来的？
　　二、看图学词语
　　1、学生观察图画。
　　2、指名回答图上画的是什么季节（生：春季。）
　　3、你是从哪儿看出来的？
　　指名回答图上的事物。要求学生根据一定的顺序进行观察，并按照观察的顺序说出来。
　　（相机出示词语）
　　4、初步练读课文。
　　（1）借助汉语拼音读准生字字音。
　　指名读并纠正读音。（让学生自己读，互相纠正，既锻炼自学的能力，也提高他们的听力和学习积极性）
　　翘舌音：春、树； 平舌音：草； 边音：梨； 后鼻音：杏
　　开火车读。
　　（2）读准带有生字的词语。（自由读，开火车读。）
　　（3）根据图画，读词串。
　　三、熟读课文。
　　1、看图读课文。
　　（1）想一想，春风是怎样的，它和冬天的风一样吗？
　　教师说一说句子“春风像母亲的手抚摸着你。”然后请学生来说说你感受到的春风是这样的吗？为什么说春风是“母亲的手”？
　　春雨又是什么样的，你能用“春雨像……”说一说吗？
　　有感情的朗读第一行词串。（要求学生边读边想，就像放电影一样把读到的词语在头脑中展现出来）
　　（2）在春风的吹拂下，柳树是什么姿态呢？
　　（生会联想到曾经学过的歌曲《柳树姑娘》，可以让他们唱一唱，然后再说一说歌里的柳树姑娘在春天里是怎样的。）
　　找一找图上的嫩芽，说说嫩芽是什么样的。（用自己的话形容一下嫩芽的颜色是什么样的，形状又是如何的，你看见那么柔弱的嫩芽有什么样的感觉。）
　　有感情地读一读词语“嫩芽”：用你的语言表达出你对嫩芽的喜爱和小心的呵护。
　　（3）布谷：你在哪儿听说过或见过它。对它有什么了解吗？
　　师总结：布谷鸟又叫“杜鹃”，它是一种对人类有益的鸟儿，我们要保护它。每当春天来临的时候，布谷鸟都会欢快的叫着，告诉人们春天来了。所以，它是一位人见人爱的报春使者。
　　说一说你心中小燕子的模样。还有的小动物也出来迎接春天了，你还知道哪些吗？（生说）这些小动物真可爱啊，喜爱它们吗？读出来。
　　（4）看图，分清梨花、桃花、杏花
　　让学生自己说说怎样分辨这三种美丽的花。发挥学生的想象力。
　　除了这些花外，你还知道哪些花在春天开吗？它们是什么颜色、什么形状的呢？
　　生说，师评价。
　　春天的花儿开得多么的美丽啊！小朋友读得越有感情，那老师看到的花会越美丽
　　（5）总结：课文里描绘的春天多美啊。美在哪儿啊？
　　让学生四人小组讨论，然后指名说说，春天美在哪儿呢？
　　师总结：春天是五颜六色的，有嫩绿的树叶和小草，有雪白的梨花，有粉红色的杏花和桃花。春天有着许多悦耳动听的声音：轻轻的风声，细细的雨声，布谷鸟儿的叫声，燕子做窝时的歌声，还有蜜蜂劳动时发出的嗡嗡声……

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。