读《幼儿园班级管理150》有感

作为一名孩子王，你的生活将每天和他们有着纠缠不清的事情，每天都会被他们这样那样的事情烦恼着，高兴着，幸福着······然而和他们在一起，如果没有一定的管理技巧，他们就会让你哭笑不得，不知如何才好?为了能很好的胜任本职工作，胜任对班级的管理，我利用业余的时间阅读了《幼儿园的班级管理150》这本书，这本书讲述了幼儿园教师在幼儿园班级管理工作中会遇到的种种问题，它犹如一部电影，回放着幼儿教师每日工作的点滴瞬间。

书中从九个章节探讨了班级管理的各方面内容。第一章描述了指导幼儿的有效教师行为，包括教师如何照顾自己、如何平衡自己的生活与有效为幼儿服务之间的关系。第二章描述了班级管理的适用原则。第三章强调了教室环境设计是如何影响幼儿学习的。第四章阐述了如何有效设计班级一日活动及流程。第五章主要讲述如何创设对学习者充满关怀的社区。第六章讨论了如何发展积极的家园合作关系。第七章指出如何分析幼儿的问题行为。第八章和第九章涵盖了教育行为的选择和交流技巧。在读这本书时，心中总会有这样或那样的感触，书中呈现的真实的、具有生态特点的事件，很多事件都是那样熟悉，都是亲身经历过的，不时的和心灵产生共鸣。

有些学者曾将成功的教师定义为：“倾听、理解幼儿的感受与困境。并以尊重之态度进行回应；引导幼儿解决冲突，并向他们示范解决冲突的技巧。”幼儿园班级管理中的问题是层出不穷的，也是无法预估的。而读了本书以后，它就像一盏明灯，为我指明了方向，使我明白教师要想结束疲于应对的状况，只有让幼儿学会自我管理，从根本上杜绝班级问题的发生。教师的积极态度是班级管理取得成功的关键要素。如果教师相信幼儿的行为能变好，那么幼儿的行为就会变好。如果教师相信家长会积极的回应教师提出的建议，那么家长的确会如此，如果教师将幼儿的问题行为看做幼儿成长与发展的一个方面，那么教师引导幼儿表现出积极行为的努力也将会收到成效。最重要的是，当教师和幼儿在一起时，教师要有耐心，要关心他们，要以身作则来约束自己。如果教师表现出友好的态度并能很好的约束自己，那么幼儿将乐于把教师当成模仿的对象。

读了此书，使我不禁感慨班级管理的复杂多变，而最重要的是要学会以不变应万变，也就是要有效的进行班级管理。有效班级管理在帮助幼儿发展成独立个体方面起着重要作用，独立的个体意味着能控制情绪，积极的参与活动、有效的行事。有效的班级管理为幼儿提供了学习适宜社会行为的基础，班级管理的过程需要教师、家长、幼儿之间的积极互动以帮助幼儿理解自己和他人的感受。

阅读这本书，我感受到一股传递爱的暖流，是一位幼儿教师对幼儿的浓浓的关爱。幼儿教师只有摘下师道尊严的面具，俯下身子和幼儿交流，用无私的爱去贴近幼儿的内心世界，读懂幼儿行为背后的意义，才能真正理解幼儿、关爱幼儿。读完这本书，我感到内心的充实，感到有一种力量支持我继续坚守在幼教工作岗位上。每天和幼儿们在一起，和他们一起体验并经历真实的人生与成长，让我感觉是一件幸运的事情。这本书对我的帮助和影响很大，对我的儿童观和教育观产生影响，使我重新审视自己并不断反思过去在对待班级管理的一些做法，并结合此书中的一些案例，取其精华去其糟粕，真可谓受益匪浅。好书一生受用，尽管读一本书不能吸纳书中的所有内容，但一定会有很大的启发。正如你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换还是一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，互相交流便有许多心得。如果在以后的工作中能做到此书的大部分，我相信孩子和我都将是幸福的！