如何引导低年级学生尝试编童话故事

低年级小抄学生的习作是袭教学中的重点，也是难点。作为教师要遵循低年级小学生的认知水平和年龄特点，自主开创与孩子兴趣建立联系的习作训练方法，以提高儿童的习作能力和水平。　　一、指导阅读，尝试编童话故事　　指导孩子经常阅读童话书籍以积累素材，当孩子们头脑中积累了一些童话素材时，就开始尝试编故事训练。如，出示一些孩子们熟悉的小狗、牵牛花、粉笔等事物，让他们编出一个或长或短的有趣故事。一段时间后，再增加点难度，如大树和小草、狐狸和老虎等。指导孩子把词语巧妙联系在一起，想象出它们之间发生的故事，并说出故事中的道理。同时，根据孩子的差异性进行均衡搭配，取长补短。在此基础上，指导孩子进行一些叙事性的练习，如小猴当医生、小狗开书店等。通过这些活动激发孩子的兴趣，使他们一边读童话，一边创编童话，从而把习作当成一大乐事。