心理教育课如何让学生建立自信
1个回答
活动目标:
1、 帮助学生正确认识自我,相信自己一定能行。
2、 引导学生在活动中掌握提高自己自信心的策略。
活动重点:
帮助学生树立成功心理,掌握获得自信的策略。
活动难点:
调动学生的积极性,如何使学生正确地认识自我,增强自信,克服自满或自卑。
活动准备:
多媒体课件、小品
活动过程;
一、展硕果。
(多媒体出示学生奖状),同学们,我们从一个幼稚无知的儿童成长为一个充满活力与求知欲望的少年,在成长的过程中,成功时时伴随着我们。大家看,这是你们在一些竞赛中获奖一部分荣誉证书,可真是硕果累累,老师也为你们高兴,并由衷地佩服大家。看到它们,你想说什么呢?
二、诉心语。
师:是啊,这些荣誉证书凝聚着同学们多少汗水和智慧啊。成功来之不易。一转眼我们已经上六年级了,在这些年中你曾取得过哪些成功,印象最深的是哪一次?成功的原因是什么?在纸上填好并制成你喜欢的形状,贴在“成功乐园”中。请一些同学说说成功的原因。
学生练写并贴好,请几个同学说一说。
师:成功要付出艰苦的努力,一个又一个成功令我们信心倍增,自信就是我们取得成功的基础。“成功=自信+努力”
三、测一测。
1、你自信吗?让我们来测一测,以便更好地了解自己。请拿出课桌里的纸。在每道题适合自己的序号前打钩。
七个A以上说明你很自信,六----四个A说明你比较自信,四个A以下,你的自信心还要增强。你也不用着急,认真上好这堂课,掌握增强自信心的策略,你就会变得越来越自信的。
四、找问题:
先来看生活中的两个小镜头:
情境表演:
情境一、
老师:小明,你这次考试不合格,以后努力点,争取进步,好吗?
小明:哎,我的成绩实在是太差了,我实在太笨了,我努力有什么用呢?下次肯定又是不合格。算了。爸爸妈妈呀,你们怎么不给我生个聪明的脑袋呢?
情境二、
小红:(吹口琴)这首曲子那么长,又那么难吹,我学不会了,唉,真是没用,算了,我不吹了。还是看看书吧。
镜头中的两位同学都有什么特点?(一遇到困难就泄气,不相信自己,以为自己没能力缺乏自信。)
你有类似的经历吗?把你的困惑写下来,先小组讨论解决办法,如果小组不能解决的就帖在黑板上的“心灵启导站”(增强自信,创造成功)中,我们全班来讨论。学生写并讨论。
说说有哪些不能解决的问题呢?(精选与本课主题有关的问题,归结为没有自信心的表现)
四、学名人。
先来看一看我们身边的人们奋斗的故事吧。相信大家能从他们身上得到启示来解决我们的问题的。看多媒体画面。
讨论:从这段故事中,可以看出王和平经理成功的一个重要因素是什么?
从他身上你学到了什么?
你还知道哪些名人或我们身边的人成功的故事?
从刚才大家所讲的的事例中,我们真切地感受到了“自信+努力=成功”的魅力,但成功的道路并不是一帆风顺的,胜利往往伴随着挫折和困难。从这些事例中,你觉得可以通过哪些方法来提高自信心呢?小组讨论并总结:增强自信的策略:正确地认识自我有前进的目标;努力学习用知识武装自己;不怕困难不怕失败坚持不懈。
五、送良言。
那么你想对刚才镜头中的两位同学说些什么吗?增强自信,就是创造更多的成功,挫折与成功往往是结伴而行的,当面对挫折困难想退缩的时候,你就可以用这些名言来勉励自己,老师也把这些话送给你们。 “失败是成功之母。”“专心致志是成功的朋友,三心二意是失败的伴侣。”“失败并不可怕,可怕的是你在失败面前丧失信心。”
六、唱一唱:
通过这堂课,你又学到了些什么?
同学们,随着年龄的增长,我们会遇到各种各样的挑战。只要大家充分相信自己,并付诸行动,勇敢地面对困难,克服困难,就一定能取得越来越多的成功,实现我们的理想。因为爱拼才会赢。
同学们,让我们唱起来,跳起来,用你喜欢的方式来表达你心中的激情吧。齐唱《爱拼才会赢》。
1、 帮助学生正确认识自我,相信自己一定能行。
2、 引导学生在活动中掌握提高自己自信心的策略。
活动重点:
帮助学生树立成功心理,掌握获得自信的策略。
活动难点:
调动学生的积极性,如何使学生正确地认识自我,增强自信,克服自满或自卑。
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活动过程;
一、展硕果。
(多媒体出示学生奖状),同学们,我们从一个幼稚无知的儿童成长为一个充满活力与求知欲望的少年,在成长的过程中,成功时时伴随着我们。大家看,这是你们在一些竞赛中获奖一部分荣誉证书,可真是硕果累累,老师也为你们高兴,并由衷地佩服大家。看到它们,你想说什么呢?
二、诉心语。
师:是啊,这些荣誉证书凝聚着同学们多少汗水和智慧啊。成功来之不易。一转眼我们已经上六年级了,在这些年中你曾取得过哪些成功,印象最深的是哪一次?成功的原因是什么?在纸上填好并制成你喜欢的形状,贴在“成功乐园”中。请一些同学说说成功的原因。
学生练写并贴好,请几个同学说一说。
师:成功要付出艰苦的努力,一个又一个成功令我们信心倍增,自信就是我们取得成功的基础。“成功=自信+努力”
三、测一测。
1、你自信吗?让我们来测一测,以便更好地了解自己。请拿出课桌里的纸。在每道题适合自己的序号前打钩。
七个A以上说明你很自信,六----四个A说明你比较自信,四个A以下,你的自信心还要增强。你也不用着急,认真上好这堂课,掌握增强自信心的策略,你就会变得越来越自信的。
四、找问题:
先来看生活中的两个小镜头:
情境表演:
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老师:小明,你这次考试不合格,以后努力点,争取进步,好吗?
小明:哎,我的成绩实在是太差了,我实在太笨了,我努力有什么用呢?下次肯定又是不合格。算了。爸爸妈妈呀,你们怎么不给我生个聪明的脑袋呢?
情境二、
小红:(吹口琴)这首曲子那么长,又那么难吹,我学不会了,唉,真是没用,算了,我不吹了。还是看看书吧。
镜头中的两位同学都有什么特点?(一遇到困难就泄气,不相信自己,以为自己没能力缺乏自信。)
你有类似的经历吗?把你的困惑写下来,先小组讨论解决办法,如果小组不能解决的就帖在黑板上的“心灵启导站”(增强自信,创造成功)中,我们全班来讨论。学生写并讨论。
说说有哪些不能解决的问题呢?(精选与本课主题有关的问题,归结为没有自信心的表现)
四、学名人。
先来看一看我们身边的人们奋斗的故事吧。相信大家能从他们身上得到启示来解决我们的问题的。看多媒体画面。
讨论:从这段故事中,可以看出王和平经理成功的一个重要因素是什么?
从他身上你学到了什么?
你还知道哪些名人或我们身边的人成功的故事?
从刚才大家所讲的的事例中,我们真切地感受到了“自信+努力=成功”的魅力,但成功的道路并不是一帆风顺的,胜利往往伴随着挫折和困难。从这些事例中,你觉得可以通过哪些方法来提高自信心呢?小组讨论并总结:增强自信的策略:正确地认识自我有前进的目标;努力学习用知识武装自己;不怕困难不怕失败坚持不懈。
五、送良言。
那么你想对刚才镜头中的两位同学说些什么吗?增强自信,就是创造更多的成功,挫折与成功往往是结伴而行的,当面对挫折困难想退缩的时候,你就可以用这些名言来勉励自己,老师也把这些话送给你们。 “失败是成功之母。”“专心致志是成功的朋友,三心二意是失败的伴侣。”“失败并不可怕,可怕的是你在失败面前丧失信心。”
六、唱一唱:
通过这堂课,你又学到了些什么?
同学们,随着年龄的增长,我们会遇到各种各样的挑战。只要大家充分相信自己,并付诸行动,勇敢地面对困难,克服困难,就一定能取得越来越多的成功,实现我们的理想。因为爱拼才会赢。
同学们,让我们唱起来,跳起来,用你喜欢的方式来表达你心中的激情吧。齐唱《爱拼才会赢》。
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