家长课堂怎样做好中班幼儿的幼小衔接

展开全部 一 激发幼儿上小学的积极情感――做好心理适应准备
幼儿上小学的积极情绪对于幼儿入学后的顺利过渡有着积极的作用，作为幼儿园教师，应当通过各种途径让幼儿体验做小学生的愉快，激发幼儿向往小学生活的积极情感。
如在大班对班级环境布置有意识地进行调整，布置小学生校园照片主题墙，区域里投放小学生的校服、小书包、文具、课本等，让孩子在区域中玩上小学的游戏。同时可模拟小学生每天背书包来园上课，认识文具和整理书包，着力从小学环境、小学生行为等方面通过游戏化的过程和孩子们进行交流和梳理，让学生对小学学习产生新的认知和向往。
适当组织幼儿参观小学教育教学活动，参观上课活动;或请小学教师为大班的小朋友上课，让幼儿亲身体验小学全新的课堂氛围、方式和规则;让家长在亲身体验中，了解孩子的差距及入小学前后的具体注意事项，更有针对性地帮助孩子向小学过渡。
二 培养幼儿上小学所应具备的意识和能力――做好社会适应准备
1.培养幼儿自理、独立的能力
让孩子适当参与劳动，鼓励和支持孩子做力所能及的事，培养幼儿生活的自理能力。如让幼儿独立完成穿脱衣服、鞋袜;折叠被子和整理床铺，养成独立盥洗和进餐等生活能力，自觉保持仪表的整洁和个人卫生的习惯，学习收拾和整理图书、玩具和学具，学习削铅笔、整理小书包等。
2.培养幼儿的规则意识
围绕幼儿活动中遇到的问题，引导孩子讨论建立相应的规则，并以图文形式标示出来。告知孩子在集体生活、社会生活中必须遵守的规则及遵守规则的意义，让孩子知道遵守规则可以给大家带来方便与快乐。同时，可利用榜样和提示或开展规则游戏等方式，帮助孩子把规则落实到行动之中，如在规定时间内完成任务，轮流当值日生等。
3.培养幼儿大胆与人交往的能力
较之幼儿园小学生活更加独立和自主，交往能力强的幼儿能较快适应新的环境，融入新集体;而交往能力较差的孩子，往往会产生孤独感或与同伴之间发生矛盾和冲突，倘若处理不当，则会影响孩子的学习和生活。
培养孩子学会关心、照顾同伴，说服年幼同伴信任自己，增强幼儿的交往能力。在游戏活动中，提供给孩子交流、交往的平台，使孩子之间相互交流、相互关心和相互帮助，促进幼儿交往能力的进一步提高。
4.培养幼儿克服困难和解决问题的能力
通过开展趣味游戏或竞赛活动，培养幼儿克服困难、解决问题的能力，让幼儿体验成功，培养上进心。如开展“恐龙找蛋”的游戏，开展体育竞赛等，让幼儿学会挑战困难，感受经过努力取得胜利的喜悦，并正确对待成功与失败。
三 培养幼儿的学习品质――做好学习适应准备
1.培养幼儿的时间观念
小学生的作息时间对孩子在时间的合理性和有效性的运用上提出了要求。因此，要有意识地引导幼儿建立时间观念，促使其合理性地运用时间。
教师要多训练幼儿有效地控制时间，如做完一件事或画完一幅画都要明确时间。要求孩子早睡早起，按时入园，遵守合理的作息制度，有规律地学习和生活，适当增加课时、延长集中活动时间，并逐步减少午睡时间。如逐渐安排孩子开展午间活动，让孩子逐步习惯不午睡，帮助幼儿拉近与小学作息的距离。
2.培养幼儿的任务意识
要让幼儿明确任务的概念，激发完成任务的信心，多种途径培养幼儿的任务意识。如当需要幼儿带物品来园或需要家长协助时，当要求幼儿回家绘画或准备播报内容时……，改变以前在白板上写通知的做法，而直接布置口头任务，让孩子把任务记住或者以绘图方式记录任务，并回家完成，也让孩子把任务传达给家长，让家长适时提醒。再如通过值日生标志和张贴当天值日生头像，激发幼儿的自豪感和任务意识感;通过评比值日生小明星，让孩子体验当值日的荣誉感和责任感，并随时了解任务完成情况，对认真完成任务的幼儿进行表扬、鼓励。
3.培养幼儿的倾听能力
倾听是一个重要的学习习惯，是幼儿学习的基础。培养幼儿的倾听能力对于幼儿进入小学的学习有着重要的作用。首先，应提醒幼儿在平常的倾听中注意做到：别人对自己说话时，能集中注意力，看着对方的眼睛，注意口型、表情和姿势，做出相应的反应;其次，在活动之前有意识地给孩子提出倾听的任务，让幼儿带着任务去倾听;再次，开展丰富多彩的活动，如在听故事、新闻播报、餐前播报等活动中培养幼儿的倾听能力;最后，加强对倾听能力的评价，表扬认真倾听、积极发言的孩子等。
4.培养幼儿良好的阅读习惯
俗话说：“爱阅读的孩子，身心愉悦;会阅读的孩子，知识丰富，语言感悟能力强，注意力集中，学习效率高，学习能力强。”可见，培养良好的阅读习惯十分重要。
从听开始培养幼儿的阅读习惯，引导幼儿阅读绘本，大胆想象，大声编讲故事;引导孩子静心阅读，或编撰故事讲给他人听，培养良好的阅读习惯。选择固定的时间，让读书成为生活的一部分，让孩子逐渐养成喜爱阅读的好习惯。
总之，幼小衔接工作需要从幼儿的心理适应、社会适应和学习适应等方面进行有效的衔接和准备，为孩子储备足够的入学条件，从而让孩子更快更好地适应小学生的学习生活。
浅谈如何指导家长做好幼小衔接(二)
首要的就是要与孩子多多交流，充分的了解孩子，明确他们的性格，喜好，以及兴趣所在。这样就可以对症下药，根据不同的孩子采用不同的教育方式。
家长如何做好幼小衔接——明确孩子会在哪些地方不适应
这一部分就是幼小衔接的主体工作。
一，作息时间发生了变化，因为幼儿园一般是一节课30分钟，而到了小学就要40分钟一节课。并且上下学的时间也有提早和推迟。
二，学习内容也有了变化，在幼儿园主要是老师带孩子唱歌画画做游戏，而小学就要是以课业为主了，并且学习带有一定的强制性。要提前给孩子做好心理准备和疏导，以免会产生厌学心理。
三，家长想要做好幼小衔接工作，还要注意孩子人际关系的变化，以及自己对孩子期望水平的变化。因为幼儿园时期老师会对孩子精心照料，而到了小学教师就会以教学为主，需要孩子在生活方面自理。而幼儿园时，家长就希望孩子能够开心快乐，到了小学，就会对孩子的成绩有过多的关注了。
家长如何做好幼小衔接——激发孩子的向往之情
不管家长怎么说，都不如孩子自己想要去上小学最有效果。至慧学堂也提醒广大家长，在孩子的幼儿园大班时期或者是幼儿园毕业的暑假时间，要多给孩子讲一讲上小学后的生活。并且可以给孩子读读故事，然后告诉他们上了小学，他们自己也能认识那么多字，读懂很多故事。或者是报一些幼小衔接的培训班，让他们多于小学生接触，产生向往之情。
家长如何做好幼小衔接——培养孩子的自理能力
上了小学就需要孩子有基本的自理能力了，比如穿衣，吃饭，上厕所等等，这在升小学之前就要让孩子养成良好的习惯。否则如果在小学时自理能力差，很容易被同学嘲笑，形成自卑心理。