幼儿园小班如何做好幼小衔接

一、引导幼儿自觉遵守常规，打好幼小衔接的基础
引导幼儿自觉遵守常规
在一定程度上，幼儿园和小学是两个截然不同的教学阶段，环境也完全不同。幼儿一旦进人小学后，就有许多规则要遵守。
因此在幼儿进入大班后，老师要偶尔向幼儿简单介绍小学的情况，激发幼儿向往小学的迫切心情。
在教学中，为了培养幼儿的有意注意，老师还要特别制作一些新颖有趣的教具，用生动的教学形式吸引幼儿，使幼儿能较长时间集中注意力参加学习活动，培养幼儿的自控能力。
另外，老师应该与家长一起鼓励幼儿早起、不迟到，积极坚持参加幼儿园的活动，养成遵守时间的好习惯。老师要经常对幼儿的常规进行检查，并通过各种游戏巩固幼儿已有常规。
二、培养幼儿良好的学习习惯，架好幼小衔接的桥梁
在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，而且比较注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。
因此，从幼儿园进人小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是严峻的考验。在这种情况下，许多幼儿对小学生活的向往就会变成美丽的泡影，心里开始失望，从而影响正常的学习＝为了使这种情况得到缓解，幼儿园应在集体活动时间的安排上做适当延长，大班下学期集体活动时间可安排在三十五分钟左右，让幼儿在心理上、时间概念上有一个好的准备，消除幼儿因时间问题而产生的恐慌心理。
三、培养幼儿增强任务意识，贯穿幼小衔接的理念
老师要勤观察，多引导，布置的任务要坚持要求，坚持检查。另外，进入大班后，应该经常布置一些任务让幼儿回家完成，让幼儿当小传令兵，把任务转达给家长听，如用废旧材料做玩具、听说新闻等，这样的作业既加强了幼儿的任务意识，又能够培养幼儿准确转述他人意图的能力。
四、培养幼儿与人交往的能力，维系幼小衔接的纽带
我们会发现那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人分享，对人热情有礼的幼儿常常能成为许多幼儿的玩伴，因此，在日常生活中老师应通过一些有趣的故事、榜样、游戏等培养幼儿真诚、善良、热情、守信的良好品质＝老师应当利用榜样、表扬的方法让幼儿知道怎样让自己更受欢迎，让幼儿学会认识自己，学会交朋友，学会融入集体。另外，还应该要求家长多让自己的孩子与不同年龄的幼儿交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，使孩子得到愉快的同时，成为一个乐于交往和善于交往的人。