根据下面资料案例一以下是班主任姜老师记录的一个教育故事：班级日志上写着晨晨在数学课上被周老师批评了...

2024-01-05 04:44

根据下面资料案例一以下是班主任姜老师记录的一个教育故事：班级日志上写着晨晨在数学课上被周老师批评了，考虑到周老师平常比较严厉。我决定先找晨晨了解情况。下午放学，我找到晨晨，他不服气地说：“周老师故意找茬儿，我上课根本没睡觉，她冤枉我了……”我耐心地等他把话说完后问他：“你是不是还生周老师的气呢？”他拗着头说：“有一点儿。” 何止“有一点儿”，我看得出，他的抵触情绪还很强烈。如果不及时将他的情绪加以疏导或排解，肯定会影响他和周老师的关系，影响学习数学的热情。怎样能让他正确地认识和反思这件事呢？我想了想，对他说：“其实你也很在乎周老师对你的评价，不想和老师对抗，是吗？”他点了点头，表示接受我的看法。我接着说：“那你就要试着和老师沟通，说出你的想法。”他脸上露出犹豫的表情，我不动声色地说：“这样吧，你能不能写一张字条和周老师沟通一下？”他同意了，在我办公桌前坐下，拿起笔写了这样一张字条：周老师：上数学课时，我只是闭了一下眼，您却误认为我上课睡觉，还批评了我。我希望您以后能先仔细观察，再作结论。学生：晨晨嗨，他的气还没消呢!再往下聊也不见得有什么效果，我决定让他回家和家长沟通一下，冷静下来再说。我把字条还给他，说：“你先把字条拿回去，给你爸爸妈妈看看，看他们怎么说，你自己也好好想想，明天再把字条交给我，好吗？” 第二天一早，晨晨来找我，微笑着递给我修改过的字条，上面写道：

1个回答

2024-01-05 08:09

作为班主任，要充分利用任课教师、家长等资源对学生进行教育工作。一方面，发挥家长的教育功能与优势。班主任可以通过举办家长培训班、定期召开家长会等方式，向家长介绍家庭教育的意义和方法。通过加强家长与班级的联系.使家长认识到自身言行对学生的重要影响。与家长沟通学生在校各方面的情况，形成对学生教育的合力，同时借助家长的力量，可以使学生接受全面的社会教育，陶冶情趣、扩大视野以及增加学生的知识技能。

另一方面，积极争取任课教师的配合。班主任与任课教师合作，共同承担起班级管理的任务。作为班主任的左膀右臂，任课教师可以利用课上零碎的时间，及时将一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态，促进班级的健康发展；学生在学习中出现问题时，任课教师要仔细观察，认真对待，及时与班主任沟通，使学生走出困惑，以饱满的热情投入学习，减轻班主任的工作负担。