中班主题三学习故事注意识别回应反思

　　幼儿的原有经验是我们判断和识别幼儿获得新经验的基础和参照点。通过与班内教师交流以及现场观察，我们可以得知：A平时较为沉默，语言表达能力不强，区域活动中较多的选择阅读区，但阅读能力不强，表现为阅读后不能讲出完整的故事；B较为活泼，愿意与人交往，对周围的事物能表现出兴趣，但兴趣持续的时间不长。

　　“注意”幼儿原有经验，能帮助我们了解到本次阅读活动对幼儿发展的价值，即除了可以判别在阅读区域中A、B两位幼儿是否存在“学习”，也可以看到在此过程中幼儿关键经验是否得以提升。在阅读过程中，我们可以看到涉及有语言领域“倾听与表达”、“阅读与书写准备”等关键经验，也有社会领域“人际交往”、“社会适应”以及艺术领域“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”等经验；学习品质方面，主要涉及坚持与专注、创造思维、反思与解释等关键经验。