幼儿园小班分级阅读《见面》教案，求详细点的，

第一次活动

　　活动目标

　　1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

　　2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

　　3.学习从小做个懂礼貌的人。

　　活动准备

　　1.知识经验准备

　　知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

　　2.物质准备

　　挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。

　　3.环境准备

　　在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

　　活动重点

　　感知图画内容，初步理解故事。

　　活动难点

　　尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

　　活动过程

　　1.预备活动

　　师幼互相问候，走线，线上活动。

　　线上活动：以“打招呼”的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

　　2.感知活动

　　幼儿围绕“见面”的话题，进行讨论。

　　提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？

　　提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？

　　3.理解活动

　　提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？

　　（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

　　（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。

　　教师引导幼儿用故事中的句式说话。

　　（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？

　　（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）

　　（5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

　　4.完整欣赏

　　教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

　　5.结束活动

　　交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。

　　第二次活动

　　活动目标

　　1.有良好的阅读习惯，喜欢阅读故事，知道一页一页地翻书。

　　2.模仿故事句式尝试创编。

　　3.尝试用句卡理解故事内容。

　　活动准备

　　1.知识经验准备

　　知道与朋友见面时的几种问候方式。

　　2.物质准备

　　挂图，音带，大句卡，小句卡，故事读本人手一册。

　　3.环境准备

　　布置一个表演区，供幼儿自己进行情景表演。　活动重点

　　有良好的阅读习惯，喜欢阅读，知道一页一页地翻书。

　　活动难点

　　模仿故事句式尝试创编。

　　 活动过程

　　1.预备活动

　　师幼互相问候，走线，线上活动。

　　线上活动建议：歌曲《我爱我的小动物》。

　　2.感知理解

　　教师发书，幼儿自主阅读。

　　让幼儿阅读故事，观察画面，进一步巩固理解故事内容。

　　引导幼儿用正确的姿势阅读图书。

　　3.游戏活动

　　游戏：句卡妈妈找宝宝。

　　教师拿大句卡，幼儿拿小句卡。当教师讲述的时候，拿着相同句卡的幼儿，跑到教师面前把小句卡和大句卡亲一下。

　　4.创编活动

　　（1）引导语：你知道还有哪些小动物见面时会怎么样呢？会做什么动作？

　　（2）请你尝试用故事中的句式说一句话。

　　例如：小猫和小猫见面了，喵喵喵，吃条小鱼。

　　（3）教师把幼儿创编的诗歌记录下来，让幼儿完整地欣赏自己创编出来的诗歌，激发幼儿的兴趣。

　　5.结束活动

　　交流小结，教师播放音乐，幼儿有序整理物品。

　　活动延伸

　　1.园内延伸

　　（1）将挂图和故事读本以及制作的句卡放在语言区，让幼儿进一步感知故事内容。

　　（2）在表演区放置头饰，让幼儿表演故事。

　　（3）积极鼓励幼儿进行对话活动。

　　2.家庭延伸

　　（1）家长和孩子一起仿编故事《见面》，并做记录。

　　（2）家长应经常鼓励孩子多交朋友，告诉孩子如何交朋友，多邀请孩子的朋友到家中来做客。