语言领域小班冬天到具体的导入

导入活动的目的是吸引幼儿注意，激发他们的学习兴趣或了解幼儿原有经验，或复习旧知为学习新知识做准备，同时，又起到了顺利过渡的作用。

教师可以从针对性入手，体现导入活动的个性化、艺术化。导入形式丰富多样，有故事情景导入、谜语导入、解题导入、复习导入、游戏导入、设置悬念导入、讲述故事导入、直接导入等等，我们要根据不同的领域、不同的内容和不同的教育价值，充分展现教材中所蕴涵的教育价值，而选择合理的导入方式。
　　一般来说，歌曲引入、情景导入、诗歌及故事导入比较适合语言领域。我们也可以联系幼儿已有的知识经验，使活动顺利展开。另外，老师要从细节处入手，追求导入活动的更精彩。
　　导入案例一：
老师可以播放歌曲《小雪花》音乐做导入，带领幼儿来到了冬天的王国。教师提问幼儿：你们猜猜我们来到了哪里？你们心中的冬天是什么样子的？幼儿可以结合自己的生活经验把冬天的样子描述出来。
导入案例二：
老师出示四季的图片，然后让幼儿去找到冬天的图片。
老师可以引导幼儿说出冬天的特点。然后围绕目标继续开展内容。