在一节小组活动中,组员小莫正分享他的故事,已经讲了大约 10 分钟。组员小欢打断

2024-01-08 14:03

在一节小组活动中,组员小莫正分享他的故事,已经讲了大约 10 分钟。组员小欢打断了他,“你讲的时间太长了,为什么你每次讲话都只想到你自己,从来不顾及我们的感受 ?”小欢的话令小莫感到愕然,小组随即一片沉默。此时社会工作者最适宜的回应是 ()A. 小欢,我知道你的意思,但是你是否觉得你这样说话会伤害小莫呢 ? B. 小莫,对不起,小组是大家的,用来解决这个问题不适合,你的分享时间有些长了。 C. 谢谢小莫与我们分享!对小欢的意见我们待会再讨论, 下面,我们先听其他的组员的分享,
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在一节小组活动中,组员小莫正分享他的故事,已经讲了大约10分钟。组员小欢打断了他,“你讲的时间太长了...
1个回答2024-01-08 09:35
C 当一些小组组员垄断小组讨论时,或当组员的发言太抽象时,或当小组讨论脱离主题范围时,社会工作者要采取限制的手段来处理小组或小组组员的行为。
在一节小组活动中,组员小莫正分享他的故事,已经讲了大约10分钟。组员小欢打断了他,“你讲的时间太长了...
1个回答2024-01-08 04:56
C 解析: 本题考查小组工作的技巧。对于小组组员话题过多,发言太长时,社工需要及时限制。因此本题考察限制的技巧。
在一节小组活动中,组员小莫正分享他的故事,已经讲了大约10分钟。组员小欢打断了他,“你讲的时间太长了...
1个回答2024-01-17 13:35
C 解析: 本题考查小组工作的技巧。对于小组组员话题过多,发言太长时,社工需要及时限制。因此本题考察限制的技巧。
在一节小组活动中,组员小莫正分享他的故事,已经讲了大约10分钟。组员小欢打断了他,“你讲的时间太长了...
1个回答2024-01-10 03:23
C 解析: 本题考察的是限制的技巧。 当一些小组组员垄断小组讨论时,或当组员的发言太抽象时,或当小组讨论脱离主题范围时,社会工作者要采取限制的手段来处理小组或小组组员的行为。这里的限制手段包括...
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1个回答2024-01-09 09:00
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在为大学生开展的情绪管理小组中,社会工作者适时将自己上大学时的经历和感受与组员分享,并向组员传递真诚...
1个回答2024-01-27 11:28
B 解析: 适当自我表露,即社会工作者可以有选择地将亲身的经历、体会、态度和感受向组员坦白,向组员传递真诚,让组员感受到你的信任。通过这种信任关系情境的建构,促使成员也能够坦陈自己的问题和需要,...
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1个回答2024-01-22 23:54
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