利用什么时间让幼儿进行表达表征?班级教师怎样做到一对一倾听并记录?

在自由活动环节。
鼓励幼儿自由传话、故事接龙等游戏，使幼儿在宽松、生动、有趣的情境中，乐意倾听他人、积极表达自己，从而获得语言表达与倾听习惯的同步发展。参与交流的孩子为了能使自己讲述的事情感染、吸引别人，也会在收集信息的过程中更注重有意识、有选择地倾听。
记录表征内容的呈现即探究任务的明确，能够帮助幼儿形成一个较为清晰的观察点，幼儿的思维便有了一个落脚点。带着记录的目的，可以提醒幼儿应该记下些什么内容，记在哪里，什么时候要特别仔细观察，什么时候该做什么事情，_用什么方式怎么记。这便在无声中激起了幼儿主动的思考。