父母促进孩子想象力发展的几种方法

          母亲可用的一种最早、最简单的方法，就是与图片中那些代表着人物甚至是动物的形象展开对话，使孩子的想象力得到充分发挥，这会让他们感到很高兴。孩子坐在母亲的腿上，她拿一幅画给孩子看。我们假设，  画的内容是一个小女孩手中捧着一本书。

        母亲可能会编出这样一个故事一一“我的小女孩，你要去哪里啊?”

        “我要去上学啊。”(母亲换了一种代表女孩的声音和语调)

         “啊，你要去上学啊!你看起来年龄还很小啊，没有到上学的年纪啊。你在学校里的同桌是谁啊?”

        “乔治．威廉姆斯。”

        “乔治．威廉姆斯?他是一个好男孩啊，而且对你很好。有他做你的同桌，你一定感到很开心吧。”

        就这样，只要孩子还有兴趣继续听下去，母亲就可以这样一直编下去。

        母亲还可以编出这样一个故事。

        “我的小女孩，你叫什么名字啊?”

        “我叫露丝。”

        “这是一个很好的名字啊!你住在哪里啊?”

        “我住在树下的房子里。”

        “啊，我看见那房子了。你的房间在房子的哪个位置呢?”

        “窗子打开的那间就是我的房间。”

        “我看见了。那在你的房间里都有些什么东西呢?”

        “在我的房间里，有一张床，窗前有一张桌子，在桌子上摆放着我的娃娃。还有一个专门用来装娃娃衣服的摇篮。我还有……”

        母亲可以按照这样的方式继续讲下去，详细地描述着露丝房间内的各种东西。这会让她眼前的这位小倾听者感到兴致勃勃，内心愉悅。

        对于一些尚处于萌发阶段的大脑器官组织来说，上面的这些都是很有趣的尝试。这样做，可以在孩子的脑海中形成一种不自觉的想象，想象母亲描述的不真实的场景。对于孩子而言，这是他们乐趣的来源之一。

        孩子在看着一张动物图片时，脑海中可能会想象出一连串有趣的对话，他可以从中感受到乐趣。母亲通过讲故事这种方式，或是其他不同的途径，可以使孩子的心灵机能重新又处于一种积极运行的状态。例如，母亲拿着一张松鼠的图片说“这是一张小松鼠的图片，我要问一下它住在哪里。小松鼠，小松鼠，停一下好吗?我想跟你说几句话。你可以告诉我，你住在哪里吗?”

        “我住在洞穴里面。”

        “你的洞穴在那里呢?”

        “在后面树林的那块大木头下面。”

        “哦。”母亲开始对孩子说：“我看见那块木头了，你看见了没有?用你的手指去摸一下那里。”

        她又换成对小松鼠讲话的语气：“小松鼠，那里应该有一个洞穴啊，但是我看不到啊。”

      “不是那个啊。我指的不是你在图画中能够看到的任何洞穴。我把它挖在地下隐蔽的地方了。”

      “我希望能够看见它，我更希望能够到你的洞穴中一看究竟，看看里面都有些什么东西。”

      “小松鼠，你在洞穴中都藏了些什么东西啊?”

      “在那里，我有一张桌子，还有我的小松鼠儿女。”

      “你有几个小孩呢?”……

        就这样，只要孩子还感兴趣，母亲就可以这样一直讲下去。显然，这种类型的对话，采取的是间接的形式，但是可以在许多问题上给孩子以教育。而利用这种有效的方法也可以培养和树立孩子的责任感。对母亲来说，这是一种相对容易和简单的方式，而对孩子而言，这是充满吸引力的过程。

        小孩总会不断地跑到母亲跟前，要求母亲讲故事。但是，如果母亲的手头上没有故事，也无暇去编造一个故事。那么，在这种“紧急”情况下，下面这一招可以说是屡试不爽。

      “好的，”母亲回应了孩子的请求。“我可以给你讲一个故事，但我要有一张图片，才能给你讲。你现在去从书中找一张图片出来吧。”

       孩子马上从书中找到一幅画。其实，不管孩子拿来的是什么图画，一个心智正常的人人在看见一幅画的时候，一定都能说出几句逗小孩子开心的话。举一个极端一点儿的例子吧。假设一幅图片中只画着一个邮筒，  而旁边空无一物。你可以这样想象，在邮筒后面躲着一个男孩。然后，你可以问他问题，从他口中得到回答。你还可以问他在玩什么游戏，在躲谁，他的朋友还有其他的玩法吗。或者你也可以直接向邮筒发问，问它从何处来，是谁把它放在那里，为什么要放在那里……像这样的对话，不仅可以让孩子感到暂时的快乐，同时也让孩子的好奇心得到满足。在这一过程中，他还可以获
得许多有用的信息，这将有助于他身心机能的发育。

        或者，你也可以问一些例如邮筒是否还有什么远亲之类的问题。它可能回答说，  自己还有许多“表弟”、“表妹”啊。有一些“表弟”住在城市，人们称其为“照明柱”，它的任务就是为过往的路人提供灯光。邮筒还有一些高高矗立着的“表妹”，它们高举着通讯电线，让信息可以从世界的一个地方传到另一个地方。就这样，母亲可以不断地将故事编下去。如果父母们对这么一个单调的邮筒都能进行这样大致的、轮廓上的描述，那么无论小孩拿出什么样的图画，父母都能从容应对，而不会束手无策。