适合学生玩的海龟汤

适合学生玩的海龟汤如下：

1、海龟汤汤面：我放学回家路上发现有人跟踪我，惊慌的我跑回家告诉了妈妈，结果妈妈要我去给那个人一个拥抱。

汤底：我小时候患有心脏不好，跟踪的我那个人的女儿死后为我捐赠了心脏，他跟踪我只是想看看长大后的我，我的妈妈认识他，为了满足他思念女儿的心情，于是要我给他一个拥抱。

2、汤面：绿牙。男子清晨起来刷牙，发现自己牙齿是绿色的，他吓疯了过去。

汤底：男子是一个守天平间的看管人，最近天平间有尸体丢失找不到去处，他报警，警察在每俱尸体上涂抹了一种荧光粉，在夜间会显现绿色，再次尸体消失后警察依然没有线索，男子早上起来刷牙发现自己牙齿是绿色。(他有梦游异食癖，他半夜梦游起来吃尸体)。

海龟汤也叫“情景猜谜游戏”。出题者会讲述一个简短而匪夷所思的事件。由游戏参与者去猜出故事过程，即，为什么会发生这样的事情。对于参与者的问题，出题者只能回答是、否，或者与故事无关。参与者需在有限的线索中推理事件的始末，还原故事的原貌。答案可能不止一个。出题者先看汤底，再回答提问者的问题。

儿童思维发展一般经历得的几种水平

1、直觉行动思维。思维与对物体的感知相联系，儿童只能思考自己动作所接触的事物，思维在行动中进行，不能在行动前进行。这是1至3岁儿童思维的主要特点。

2、具体形象思维。儿童思维依赖于事物的具体形象或表象，以及它们的彼此联系来进行，还不能认识事物的内在本质。这是3 岁至6/7 岁儿童的思维特点。

3、抽象概括思维。儿童开始利用概念、判断、推理等思维形式，对事物的内在本质特征和联系进行认识。这是7/8岁至15/16岁儿童思维的主要特征。