跑跑镇评课优点与不足

跑跑镇评课优点与不足如下：

《跑跑镇》整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象。不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。

这一活动从选材到课堂上的展示，无论是活动本身，还是我的执教过程，在一定程度上达到了活动目标。

第一，在看看说说的过程中，激发幼儿的观察兴趣。每个孩子在看图时都会进行思考想象，期待知道答案是什么。

第二，奇妙的“合体”要幼儿观察物体颜色、形状、功能等元素，以此进行合理想象。幼儿根据自己的想法自由选择、组合物体并大胆想象，重视幼儿想象力以及语言表述完整性的回应，让幼儿尝试用“X X哒哒哒，X X哒哒哒，撞在一起会变成X X”的句型进行介绍。

第三，生活中的“跑跑镇”。整节活动环节紧凑、层层递进、动富有情趣，幼儿乐于参与活动。

活动本身还是存在很多不足，昨天听了老师们的点评，也引发了我的思考。自己时间把握的不够严谨，超时太严重导致后边的绘本结尾没讲出来，我们班幼儿的想象力有待进一步提升，从中班幼儿年龄特点考虑，设计的反向思考想象的确太难了。

以至于出示出来以后所有孩子都不知道冷场了，孩子对整节课也失去了兴趣。平平的一问一答式顺下来，没有一点亮点。

通过本次活动加上各位老师的点评，我学到好多，首先导入要精彩能很大程度的引起孩子的兴趣，关注活动中的师幼互动，使活动氛围更加富有趣味，作为老师自己也要学会放的开，特别是绘本故事肢体语言要最大限度的夸张、丰富！

平日需关注幼儿想象力的培养，留白的空间能充分发挥幼儿的想象力去猜测，并鼓励他们用响亮的声音表达。进一步提升教师自身现场捕捉亮点，即时回应、提升幼儿回答的能力。我希望接下来能够继续坚持努力，用心学习，让自己成长！