医学生机能实验课上应该如何克服恐惧呢？

于既往不正确的认识，使学生对解剖实习课上的标本存有不同程度的厌恶、焦虑、恐惧等心理，并由此对解剖课失去兴趣甚至抗拒、回避。解剖学的学习分为理论与实践两大部分。理论成绩与实践效果高度相关，学好标本有利于促进对理论的理解。因此能否良好解开这一心理障碍，直接关系到能否成为一名合格的医学生。3克服心理障碍的相关对策影响学生学习成绩的因素有智力因素和非智力因素，两者也影响着人们的认知活动。正常人智力有差异但差异不大。而差异大的是非智力因素，也就是说影响成绩好坏的是非智力因素如：兴趣、热情、好胜心、主动性等。因此，作为教师应该提高认识，克服只重视专业，忽视其他教育的倾向，并重视学生非智力因素的培养，引导和