如何指导孩子阅读课外书

有些孩子不爱读书，更不爱读课外书，这可急坏了好多家长。就带大家看看如何让孩子爱上课外书。以下是小编为您整理的怎样引导孩子读课外书的相关内容。

怎样引导孩子读课外书

一起参与

可以带着孩子一起看书，边看边讲解;也可以孩子在一旁看自己喜欢的书，家长在另一边看自己感兴趣的书。

课外作业

一般学校都在放寒暑假的时候布置了几项课外作业，其中一项就是要读几本课外书，读完以后还要求写读后感。这是一个硬性作业，家长可以带着孩子买几本有价值的课外书。

培养孩子的学习兴趣

在平时的生活中就可以培养孩子的学习兴趣，孩子爱学习了，有了求职欲望，自然就爱读书了。

礼物

如果孩子喜欢童话故事，可以买一本格林童话作为礼物送给孩子;如果孩子对中国古文化有兴趣，那就送一本唐诗三百首;如果喜欢问为什么的话，那就送一本十万个为什么把。



图书馆

图书馆里有各式各样的书，天文地理什么方面的都有，总有一个方面是孩子感兴趣的，周六周日的时候可以带着孩子去图书馆，既可以感受那种学习的氛围，又可以从中获得知识。

如何指导孩子有效阅读

熟读成诵，南怀瑾先生曾经说过：“我们以前读书是这样读的，会背来的…不要讲理由，老师说读啊，我们就开始吟唱了…结果几十年过去了，还装在脑子里。”由此可见，熟读成诵是十分有效的。有感情的朗读、学生阅读时要带有充沛的感情，能够读出文章的喜怒哀乐，能够赏析体味文章中作者所要表达的思想感情。

读思结合、在读书时，教师要引导学生多思多想，顺利理清文章的内在的逻辑结构和深刻含义，一般而言，每篇文章都会有一个中心思想，其它一切内容皆是围绕这一中心思想，因为一些重点词句皆是围绕此展开。学生必须认真思考，熟读精读文章，才能理清文章的结构和内在含义。

多读书、古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”意思是说人书读多了，写文章时就会得心应手，有如神助。这说明了，多读书对于写作的重要性。学生必须多多读书，不止读自己熟悉清楚的内容，还要读一些自己不熟悉不清楚的内容，即超出自己知识范围的书，唯有这样，学生才能了解更多的知识。

引导孩子多读书。在阅读教学中，教师要以学生为主，以学生自学为主，老师激发学生阅读的兴趣，重点在于引导学生如何读书，教师只要教授学生阅读的方法，引导学生正确阅读就好。老师可以多向学生推荐一些优质的小学生课外读物 ，让学生多读书，读好书，做到博览群书。

如何让孩子尽快爱上阅读

让孩子读纸质书，而不是各种介质的“听书”、手机、pad、网上的读物。真实的阅览是读纸质书，真实的经典也累积在浩如烟海的纸质书中。

数字媒体的信息量尽管很大，可是，没有通过一个像纸书从写作、修改到修改成书那样一个相对长的内容沉积、挑选进程，质量总体上仍不如纸书。

“听书”，培育的是听的才能，不是阅览文字的才能。大家触摸“听”的前言，如广播、听书，是不专注的状态，由于只需求投入听力。

视觉媒体，由于要占据视觉，相对更需求专注。所以热爱阅览的孩子，会培育出更强的专注力。孩子课上听讲不专注、做作业写写玩玩、坐不住、静不下，归根结底，是孩子缺少专注力。开端培育孩子阅览吧!

把学龄孩子读的书叫“课外书”，隐含了“课内”主要、“课外”不那么主要、“课内”优先、“课外”靠后的意思。咱们小时候，读“课外书”简直等于游手好闲。

把“课外书”三个字，从家庭语汇中铲除出去，也从父母的教学理念中铲除出去。阅览就是阅览，它是一种夸姣的日子方式，和孩子去校园接受教学、大人尽力开展自个的事业相同主要。

告诉孩子“书让咱们的日子更丰富，让咱们知道更多自个没有亲身体会过的事物，让咱们非常好地了解这个国际，让咱们……”

教师如何引导学生课外阅读

激发学生的阅读兴趣，社会已经进入了全方位开放的信息化时代，那生动有趣的电视荧屏，形形色色的漫画书时刻在冲击着孩子们的眼球，孩子们每天愿花两小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是我们现在教育的危机。如果一味地讲大道理，直接规定学生要读哪些书，很难收到实效。

兴趣是最好的老师，对许多孩子来说，学习阅读是一个缓慢、困难的过程。应告诉学生，书中的知识能开阔他们的视野，丰富他们的生活，让他们明白书对于我们是多么重要。教师是阅读兴趣的激发者。教师应尽可能地将全体学生带动起来，让他们都喜欢读书。

显然，教师所影响的不仅是自己学生的未来，而且直接影响着几代学生的未来。　　2.教师是经典名著的点拨者与讲解员。在学生学会独立阅读后，教师还应引导学生进行更有深度的阅读。教师应是经典名著的普及者。

只有教师对经典作品有很好的理解，才能在对精典的解说中使学生对名著产生兴趣。教师应让学生接受更多优秀作品的熏陶，学会欣赏意境优美的篇章，培养健康的阅读情趣。