数学口算比赛活动总结

数学口算比赛活动总结

　　不知不觉中一个精彩的活动结束了，这次活动让你有什么启发呢？感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。但是活动总结有什么要求呢？下面是我为大家整理的数学口算比赛活动总结，欢迎大家分享。

　　20xx年11月27日，数学组口算竞赛活动在教学楼举行。此次活动得到了领导的大力支持，教务主任苏老师亲自参加活动。

　　一、活动的准备过程及具体的实施过程：

　　经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算竞赛于11月27日下午3:30开始，活动按年级组来竞赛，有四位教师拟定50道口算题，在班中进行预赛，选出10名学生参加竞赛。具体安排如下：

　　1、二年级组安排在实验室，由朱沛华老师负责。

　　2、三、四年级组安排在四楼多媒体教室，由刘艳春老师负责。

　　3、竞赛的时间为10分钟，负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，到时候统一交给组长。

　　二、本次活动主要针对目标

　　以研讨“人文计算”这一课题作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。

　　三、组办了本次活动取得的成效

　　为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。获奖名单如下：

　　一年级：

　　第一名：杨玲

　　第二名：方紫颖、王永吉

　　第三名：李瑞萱、刘志成

　　二年级：

　　第一名：沈静怡、刘昊

　　第二名：韩旭、付宇帆

　　第三名：谢文凯

　　三年级：

　　第一名：李瑞阳

　　第二名：韩淑仪、严伟、陈露露

　　第三名：张暄妍

　　四年级：

　　第一名：陈生亮、张兆君、金维翼、谷婷信枝

　　第二名：陈凯

　　四、总结活动中存在的问题和不足

　　1、学生的基础知识掌握的不够扎实。

　　2、缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的题，没有很好的思考，导致出错。

　　五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点：

　　1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。

　　2、加大练习量，开阔学生的视野。

　　3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。

　　上周五小学低段教研组对一至三年级学生进行了一次10分钟的口算测试比赛。本次比赛中，没有一位同学得满分。不难看出，学生在口算的速度和准确性上有了一定的欠缺。口算存在一些问题：有的学生计算速度比较慢，有的学生因为粗心，有的把运算符号看错，导致最后的结果出错。还雹竖有的学生眼高手低，看似很简单的题出错。

　　为了更好的加强口算教学，希望我们的老师在今后的教学中做到以下几点：

　　1、讲清算理，培养学生的口算能力。

　　口算方法都是从实际运算中总结出来的，要想达到口算正确与迅速，不仅要掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。

　　2、抓好专项训练，提高学生口算能力。

　　授新课之前，可坚持用5分钟时间进行口算基本训练。这种课堂口算训练形式，要求学生合理选择算法，在短时间内正确地计算出结果。这种训练要有的放矢，有计划、有安排，要与最近学习的'内容有关，或者与新授课有关。

　　3、采用多种形式，激发学生学习积极性。

　　运用口算卡视算，指名口算，可以按座位顺序算、齐算、小组算、横排算、竖排算等，像开火车似的一个接一个很快说出得数。听算练习，老师口头念题，让学生在练习本上写得数。老师念完题，找学生报得数。也可以连续找几个学生报得数。这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、口并用。

　　相信在我们老师和学生的共同努力之下，我们的口算成绩一定会有较大的提高。

　　本次口算比赛主要有三大题，第一大题是口算，第二大题是单位换算，第三大题是竖式计算，从学生的做题情况来看，题目并不难，但是题量有点大，每个班级都有没有做完的同学，我所教的这两个班八班没有完成的同学较多。三七班的总分数为4598，平均分为88.42，优秀率为84.61%，及格率为94.23%。三八班的总分数为4230，平均分为81.34，优秀率为73.07%，及格率为84.61%。两个班的人数都是52人，但是总分却相差较多，及格率也是七班的较大，明显看出来七班的计算很有优势，而八班的计算有待提高。

　　我重点分析了八班的口算试卷，我发现八班问题主要有两方面，一是出在差生身上，差生的是计算非常差，甚至连简单的加减法都没有学好，更别说乘法了。这就导致了八班不及格的人数比着七班多了好些个。另外一个原因是八班的做题速度有待提高，八班的小孩比较散漫，做题慢，班级里有一个数学每次都考95分以上的学生试卷都没有做完，其他没有写完的比比皆是，因此训练提高八班的口算速度迫在眉睫。

　　我打算今后每周一最后一节数学课抽出二十分钟的时间来训练八班的口算计算能力和速度，可以通过听算、同桌互相出题、做口算题卡等形式进行训练，另外，对于能力强但是效率低的优等生来说，应该重点提高他们的做题速度，培养良好的做题习惯，避免做题过程中出现抠抠摸摸等浪费时间的行为。在周三的补差过程中，要对八班成绩差的学生进行口算计算训练，从利用手指口算加减法、背诵乘法口诀开始，一点一点的训练，将基础重新夯实。