音乐课的设计意图有哪些

音乐课的设计意图有以下方面:

初步感知环节：通过聆听获取最表面一层音乐信息，形成对音乐作品的最初

印象，如情绪、速度、音乐形象等，为接下来的探究学习环节做好准备。

探究音乐环节：通过有效训练，做好准备工作。引导学生自主合作、探究音

拓展延伸环节：引导学生根据自己对音乐作品的理解，进行器乐编配/音乐欣

赏，以提高学生对音乐的感知能力，激发想象力和创造力。

音乐课的好处 ：

一、发挥想象，激发创造

古希腊哲学家亚里士多德说过：想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。经常有老师评价这个老师把学生教“活”了，那个被老师教“呆”了。“活”与“呆”往往是思维空间的宽与窄。孩子是富于想象的，而想象是拓宽孩子思维空间的最佳途径。音乐是听觉的艺术，是一门需要学生主动地听、主动想象、主动表现的学科。在教学中，老师过多讲解会阻碍学生的体验想象。老师应简化自己的讲解，多提问学生的感受，引导学生多听、多想，主动体验，参与创造活动。

二、强调实践，鼓励创造

2011版课标的课程基本理念提出要强调音乐实践，鼓励音乐创造。教学实践和音乐创造放到了一个层面上，强调音乐实践说明课堂中必须以实践作为基础，在此基础上鼓励学生进行音乐创造，音乐知识的学习应该从灌输式的“以知识和技能为本”转向“以学生发展为本”，让学生在实践活动中主动获得审美体验，增强创造意识，发展创造能力。

三、创设情境，表现创造

音乐这门艺术，很多素材内容不是来自学生身边，有时间也有空间的距离，让学生感到陌生遥远，很难激发他们的兴趣。老师需要创设美、智、趣的情境，将教学内容还原到产生知识的原发情境中。