班级中的温馨小故事征集:不要太老土

“温馨”一个让人感到温暖的词语，温馨的氛围使人枣手舒适，温馨的环境催人上进。走进我们初二（1）班的教室，一种温馨，一种自由，一种美丽会向你涌来。这里有最先进的多媒体教学设备，这里有崭新的桌椅。这里有撒下孩子们欢滑数声笑语的植物角、读书角。班级的每个角落，每个墙壁，每件物品都是会说话的“老师”，大家随时随地受到潜移默化的教育和熏陶。教室：每个家都有自己的特色，从建房，装修到入住，只有经过自己一番心血布置的家，住着才舒适，安心。同样的道理，如果让大家参与班级的布置，从各个园地的构思、设计到最后作品选登，无一没有学生的思想火花，这样的班级对大家才有强烈的吸引和深信岩首深的依恋。干部们布置板报，同学们提供材料，大家拼一拼、凑一凑，一幅板报就完成了。

老师：“老师早！”“同学早！”每天早上，你都会看到这温馨的一幕，在老师相迎的笑脸下，同学们快快乐乐地走进教室，开始一天愉快的生活。今天某某小朋友又违反纪律了，瞧，班主任老师将他请进了办公室……“愿意和我谈谈吗？”“最近学习有困难吗？”“你这样一而再再而三地犯错，让老师很不开心。”是师长也是朋友，老师如春风般的话语吹进了学生的心房。“老师，我知道错了。我一定会改正的。”

温馨的环境，和谐的氛围不仅使同学们的学习效率大大提高，师生之间的关系也更加的亲密，同学与同学之间的相处也更加融洽。更多的同学主动和老师谈心，和老师交流，师生共谱温馨和谐的乐章。同学之间的矛盾少了，欢笑多了，争执少了，谦让多了，在温馨的教室里，他们一步步成熟、长大。

“温馨教室”建设对学生价值观形成、道德素养、人格的培养起着极大的作用。因此，“温馨教室”的建设没有终点，它会随着教育的改革和深化不断的向前迈进。“温馨教室”建设过程中会涌现更多温馨感人的故事，会使班级呈现出更加积极、和谐的氛围！