励志小故事关于杨萍

杨萍
什么是幸福？幸福是一种感觉。蜜蜂在菜花林中热吻花的脸颊是幸福；蜻蜓在水面轻轻一点，荡起阵阵涟漪是幸福。牵牛花迎着朝阳吹起快乐的喇叭是幸福，紫青藤环绕着树枝伸展出绿色的翅膀是幸福。花前月下与心爱的人漫步于林阴小道是幸福，傍晚之时观赏晚霞送来的风景是幸福。小时侯听到父母或老师的赞许是幸福，长大后有一个称心的知己是幸福，中年时事业有成、家庭和谐是幸福，到了老年子女孝顺、身体健康是幸福。在课堂上如何让学生享受幸福一直是我们不懈的追求！
小A----一个“精力过剩”的小男孩，还不明白要遵守纪律，也不懂得要珍惜时间，更不清楚要为人诚实！面对这样的小A，我心中除了叹息，更多的是焦急。究竟应该怎么办，才能使他有所转变，最终走上正轨，和同伴们一起迈步向前呢？
讲故事，明事理
当一次次的谈话收效甚微时，我想到了前苏联教育家苏霍姆林斯基总是用一个个故事来对学生进行循循善诱的教育。对，爱听故事是孩子的天性，就这么干，当小A的行为有所偏差的时候，就精心选择一个富有教育意义的故事读给他听。《会跑的“黑板”》、告诉他做事不能分心，要集中注意力；《闻鸡起舞》、《凿壁借光》告诉他学习不能懒散，要勤奋努力；《挤时间》告诉他时间一去不返，要珍惜不浪费；《丢失的花瓶》告诉他不能不问自取，为人应诚信磊落！一个个鲜活的故事他听于耳，感于心，使他在听故事的过程中潜移默化地受到熏陶与浸润！
鼓起掌，树信心
数学课上，小A破天荒地举起了手，站起来回答了一个问题。问题并不简单，他的回答具体完整、声音响亮，我决定为他热烈鼓掌，用掌声来肯定他的进步，唤起他的自信！于是，结束新课后，我对孩子们说：“现在，老师要为我们班的一位同学鼓掌一分钟，大家愿意一起来吗？”孩子们跟着我鼓起了掌，不过他们很惊讶，不知道究竟谁会受到如此“隆重”的嘉奖。迎着同学们惊讶的目光，讲清了原委后，我继续说：“这是多么了不起的变化呀！这说明每个人都有上进的要求！只要鼓起信心和勇气，就一定行！”小A的头抬起来了„„热烈的掌声像快乐的音符，给小A带来了进步的渴望