初二学生李某平时学习认真刻苦，成绩却总是忽上忽下。针对这一情况，老师应引导李某做（  ）归因。

C

解析：

本题考查的是韦纳的成败归因理论。韦纳认为，人们对行为成败原因的分析可归纳为以下6个原因：能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况和外界环境。一般情况下教师应该帮助学生做努力归因。但本题题干中已经明确表述学生本身已经非常努力，但成绩忽上忽下，所以教师不应该再归因于努力了，而是帮助李某分析其他原因，那么成绩忽上忽下可能是因为任务难度的不同而造成的。C项正确。

A项：能力高低是内部的、稳定的、不可控的因素。如果指导学生将成败归因于能力，学生失败后会产生自卑心理，不利于以后的学习，与题干不符，排除。

B项：努力是内部的、不稳定的、可控的因素。教师可以积极的引导学生朝努力归因，但题干说李某已经很努力了，与题干不符，排除。

D项：运气是外部的、不稳定的、不可控的因素。如果学生将成败归因于运气，同样他在以后的学习中努力程度会下降，认为运气好就成功，运气差就失败，对以后的学习是不利的，与题干不符，排除。

故正确答案为C。