我的教师生涯的幕后制作

《沉默的远山》之后，媒体给我戴上了主流艺术影片导演的头衔。我就一直在想，怎样才能拓展主流艺术影片的范筹，实实在在的为中国电影做些事情。恰巧碰到了反映教师生活的这样一个题材。看了相关的报告文学，确实很震撼。主人公跨越近半个多世纪的执着和爱恋确实令我感动。况且我一直对教师这个职业很崇敬，从小就想做一名教书育人的老师。这几年，也多次应邀在大学开讲座，给大学生们讲电影和人生。这次，武汉工程大学聘我为兼职教授可以说也是进一步圆了我儿时的一个梦。我觉得，在中国，师道文化一直都是传统文化的重要组成部分。所谓传道授业解惑也，这对中国人来说很重要。所以我下决心把这个题材拍成电影。得到了社会各界的大力支持。
《我的教师生涯》讲诉了一名山村老师顽强并面带微笑的走过的四十多年的风风雨雨。与《沉默的远山》一样，影片着力突显的还是人。人在社会当中的价值究竟要怎么体现是这部影片关切的重点。在写剧本的过程中，我一直在提醒自己，《我的教师生涯》不是为了树立一个行业的标尺，一个传统主旋律似的影像符号。主人公只是一名普通的小学教师，如同农民种地，工人做工，教书只是他的职业。我在剧本创作中有意识的淡化主人公的职业身份，肆图通过他对职业的态度来展现他对生命的态度。我觉得，这个时代这种执者而可贵的生命态度正在流失。我希望通过这部影片唤起人们对生命本身的关注，呼唤人价值感和崇高感的回归。从这个意义上来说，我认可把《我的教师生涯》与法国电影《放牛班的春天》做类比的说法。同时，我也想通过影片的拍摄从一个侧面折射出对中国农村生存状态的关注。
湖北是我的故乡。我的大部分影视作品都是在湖北拍摄的。早年的电影《男人河》，电视剧《关公》、《铁血长平》，后来的电影《沉默的远山》、《丛林无边》都是在湖北拍摄的。故乡的山山水水进入了我的潜意识，古老的长江似乎在我的血液里流淌，是我挥之不去的记忆和梦。在此基础上，我提出了“长江电影”和对中国电影进行地域性划分的理论，得到电影界的广泛认同。同时，故事的发生地也是在湖北。选择实地实景拍摄也是为了更好的重现主人公的生命历程。
我一直期待梁家辉先生能够主演这部电影。他的形像和气质都十分适合这个人物。在今 年的香港电影金像奖上，他再次捧得了影帝的荣誉。他的演技和知名度无疑对影片的水准和质量有很大的提升作用。在与他的联系和沟通的过程中确实也费了一番周折。我们通了很多次电话，彼此都非常欣赏。但梁家辉先生很忙，档期排得很满，前一阵都是忙于话剧《倾城之恋》的巡演。他本人接到《我的教师生涯》本子后确实也表现出了很大的兴趣。只是由于档期问题一直没法应承下来。我们也不放弃，为了等他的档期，不惜把开拍的时间往后推。可能是这种真诚打动了他吧！最终梁家辉先生同意出演《我的教师生涯》这部在他的演艺生涯中首部内地山村题材的电影。