创新失败事例

教书10多年，期间扮演了近10年班主任角色，在“摸爬滚打”中，也品尝过鲜花掌声给予我的快慰，但最为刻骨铭心的却是那些亲历的管理过程中“失败”的事例。

“失败”事例一:过多承诺而未兑现的尴尬 。

刚刚毕业那年,学校安排我做班主任。俗话说,新官上任三把火，刚接新班，我起早贪黑，心思全花在学生身上。为促使学生积极生活、努力学习，我向他们郑重承诺:带他们去春游，开一次篝火晚会，搞一次像样的文娱活动……这之后，我却没有兑现我的承诺，因为少数同学厌学违纪，因为家庭琐事烦心……总之，我似乎有一万个理由，但我没有给学生太多的解释，我以为这些解释的话是多么的不必要，不兑现承诺本也无所谓的。事实证明，我的这个做法错了，学生有了“造反”的念头，且逐步升级。由一个人消极对待我的劝导到十几个人无视我的苦口婆心，由几个人的厌学到十几个人的玩世不恭……学生的破坏欲如此之盛是我始料不及的。我开始静下心来思考我在管理上的疏漏之处，我找来了我认为听话的学生，我想问出个子丑寅卯，可他们的回答却让我瞠目，让我无言以对您没有兑现您那么多的诺言，听完这些话，我无法形容我当时的尴尬和内心的懊悔。

试想，我如果没有那些带有“欺骗性”的承诺，怎么也不会有如此尴尬的结局吧!虽然我不愿相信仅因为这个原因而导致那份难堪，但有一点我不得不承认:那么多的承诺而未一次兑现确实给学生带来了莫大的伤害。同时我也懂得，一个言而无信的老师是难以得到学生的理解和尊重的!

“失败”事例二:大动肝火，缺少宽容，适得其反 。一天中午休息时间，吃完午饭后去办公室，欲将当日的练习本批阅完，临近办公室的时候，只听见我班教室里打闹嬉笑声大有地动山摇之势。我心里纳闷:一向沉寂的班级怎么会如此张扬?我到教室门前时，眼前是一副什么样的情景呢?十多个男女生的脸上、手上、衣服上全是红墨水，他们正在疯狂的追赶着互相涂抹，全然不知班主任就在教室门前。我那个气啊，不打一处来，我大吼一声:你们翻天啦!接下来怒斥他们约三十分钟，最后“啪”的将红墨水瓶摔在地上，扔下一句话，让你们今天抹个够!上课铃响了，我让那些“大红脸”一个个站起来，让全班同学“欣赏”。

事后，我发现此举并没有换来学生的改正，相反他们的言行更加肆无忌惮。几天后的早上，我在讲桌上看见了一张纸条，是他们写给我的，宽容是一种美德，我们不服你的愤怒，我们需要理解和宽容。面对学生的纸条，我突然竟有一种失去语言的感觉。可以说，是这群孩子教会了我应该学会理智，是他们告诉我大动肝火该付出怎样的代价。原以为这样凶神恶煞一番便树立了威信，殊不知却适得其反。回过头来审视这些高中孩子，发现他们心理上有着很多叛逆和不安份的东西，如果不因势利导，只会造成更大的师生隔阂。

我的班主任管理失败事例又何止这些，诸多管理失败的事例的确给我留下了太多的思考:一个默默走路的人，从不沉思从不抬头，很难肯定他是否能顺利抵达目的地。作为班主任一定要对自己不断总结，语言上的、行为上的、心态上的，这样才能更有效的开展工作。