教育口语要求

教育口语要求规范性和专业化。

规范性是指教学口语要力求用语规范、科学准确，包含正确的知识信息，这是教学口语的基本要求。语言是语音语义的结合体，因此，从语言的角度宏兄信讲，教学口语的规范包括语音规范和语义规范两个方面。

教学口语首先要做到语音的准确规范。语音是化无声教材为有声语言进行“传道、授业、解惑”的重要工具，其准确清晰与否，直接影响着信息传达的效果。教师用普通话进行教学，力求发音准确、吐字清晰、语流畅通，做到不要读错音或满口的方言。

教学口语的规范性还指教学语言要专业化。学校的各门学科都有自己的理论体系，形成了特有的概念、范畴，从语言的角度来说这就是专业性术语。教师的教学口语应该要求一个“专”字，即教师在课堂上教哪一门学科，就应该使教学语言符合本学科的持点，就应该确切地使用哪一门学科的专业术语，以使自己的教学语言专业化。

口语交际的含义：

口语交际是指在一定的情境中，人们运用蔽轮口头语言，凭借听说，进行交流沟通、传递信息、联络感情、处理问题的一种双向互动的动态语言实践活动。

口语交际的社会交往性，决定了口语交尘升际学习的本质内涵，对口语交际学习的实践活动产生制约作用，借以区别其他语言活动，并确立具有口语交际学习独立价值的学习原则，从而影响口语交际教学和课程资源设置和资源开发的基本价值取向，并对口语交际学习实践活动起着重要的指导作用。

口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。