学校如何发展

如何实现学校发展

1、如何看待学校发展
发展是一种变化，学校发展就是适应内外部环境而调整变化的过程；
学校发展面临内外环境变化的挑战；
学校发展不能等待，孩子耽误不起；
强势学校不进则退，弱势学校勇于超越；
学校发展的根本是进步与提高
2、学校为谁而发展
追求生存与发展是社会组织不证自明的公理 ；
学校发展的目的之争：为学校组织利益而发展还是为了教育的理想与使命而发展；
学校的两种管理理念：发展性管理与竞争性管理；
学校教育：为了国家、为了人、为了社会还是为了学校？（殊途同归但发展的路径截然不同）
3、如何实现学校发展--------学校发展的外部基本矛盾
学校的需要与利益主体的需要之间找到结合点是学校发展的基础；
双方之间的价值取向冲突是学校发展需要解决的基本矛盾；
不同利益关系人的利益不同，甚至在某些时候可能是矛盾的，因而对学校发展的要求不同，使得学校发展变得更加复杂。
4、教师第一还是学生第一-------学校发展的内部基本矛盾
　学生发展是教育的本义和目的
　教师专业发展是实现学生发展的途径
学校发展是学生发展和教师发展的结果
　学生发展和教师发展需要学校的支持
建设学校发展的利益共同体
5、学校发展定位与建设一流学校
　学术质量高的一流学校；（名师、知名学生）
　能够最大程度满足需要的学校(满足国家、社会和个人需要 )；（如工读学校、教学点）
具有更大文化价值、推动社会人文的学校；（引领社会文化发展，在当地具有重要影响）
　作为教育系统改革典范的学校。
6、学校办学特色的来源
在教育教学改革中领先一步形成特色；
教育教学方法创新中形成特色；（教学、课程、评价、德育、管理、校园文化等）
学校历史传承中不断积淀形成特色；
利用学校独有文化与自然环境建设特色；
特长教师形成办学特色；
特长学生发展成办学特色；
通过总结提炼升华为学校特色；
通过系统设计创建特色。
7、学校发展的管理策略
　创新决定学校发展力；
　特色决定学校竞争力；
　机制决定学校执行力；
　平衡创造稳定；
　包容创造和谐。
学习体会：“冰山理论”。冰山浮出水面的占2/5，看得见的，好比教师的显性劳动；藏在水下的占3/5，看不见的，好比教师的隐性劳动。我们不仅要关注教师的显性劳动，更要关注教师的隐性劳动。只关注教师显性劳动，处处 用计量来衡量，必然会产生诸多的负面影响。所以，我们办学一定要关注教师的隐性劳动，只有充分尊重教师，理解教师工作特殊性，从内心深处激发他们的工作热情，才能使教师工作效率的最大化。