如何提高学生上课注意力

课程导入是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机的有效方式。上课伊始，学生的兴奋有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动上。这就要求我们尽可能采取各种有效方法，将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平。但无论采取什么方式，都应紧扣本课时的重点和难点、有利于后面步骤的实施、运用有意注意和无意注意相互转化的规律等等。

二、激发学习de兴趣

培养学生对所学内容有兴趣，学起来就会精神愉快、注意力集中、越学越爱学；相反，如果对所学内容不感兴趣，就会感到学习是一种负担，表现在课堂上：无精打采、注意力分散，最终导致厌烦、放弃。

三、灵活多样的变换学习形式

学习中，学生所遇到的疑难问题，教师不要急于告诉学生。可通过提问的形式，先让学生自己动脑去想。使学生具有更多的表现机会，从而使学生把精力集中到教师所提的问题上。而针对有些学生胆小、缺乏自信的特点。可以适当展开讨论。有些当着全班同学和老师的面说不出来的看法和见解，在小组里却敢说，做到畅所欲言。比赛，同样能激起学生的学习兴趣，形成你追我赶的课堂气氛。另外，不要把讲读课上成纯粹的讲读，要让学生在动口的过程中，动笔、动手，让讲读与练习紧密结合，以提高学生的注意力，达到提高课堂效益的目的。

四、采取适当的表扬和批评

我们知道，学生如果忽视教师的劳动，课堂上听讲不认真，课后再自己去自学，只能得到事倍功半的结果。集中学习功能的注意力，除了上述谈到的几点外，适当的表扬和批评，也是一种行之有效的方法。学生的进步，教师能够及时发现，及时予以肯定，这对学生来说无疑是一种很大的动力。教师的一句“很好”和一个微笑，都会起着不可估量的作用。表扬能使学生精神振作，兴趣盎然。批评，也是一种良好的教育方式，可直接提醒学生认识自己的不足，从而及时纠正。课堂上，目光也是最好的批评形式，它既不容易分散其他学生的注意力，又不至于使受批评的同学当众出丑。始终坚持多表扬少批评的原则。