怎样能让孩子认真写作业

千万不要浪费0～3岁的黄金时间l不要只等他自然发展，早教极其有用的哦！我是过来人了，我就是在宝宝婴儿期就有意识地教他认字的，孩子的智力得到了长足的开发，当然开发是全面的。识字只是其中的一项。把握最佳识字时机——孩子兴趣正浓时当孩子对某事物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授。往往能收到事半功倍的效果。比如，探探特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时，我都教他认许多字。一次我给他买了一把手枪，他爱不释手。趁他高兴之际，我先教他认“手枪”两个字，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字和词，探探在说着玩着中就会说、会认、会用了。写下孩子认识的人的名字我常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等，然后再写亲人的姓名。儿子上幼儿园时，我又把他们班上三十多个小朋友的姓名全部写在卡片上教他认，竟然时间不长他就都会认了。姓名中有的字笔画很多，如“魏、瞿、鑫”等，且单独很难教，但通过认姓名，他能轻而易举地记住，真是太棒了！总之，教孩子认字，最根本的方法就是结合实物和生活情境，在游戏和快乐中学习。自制识字用具——生字卡片我们为球球准备了许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。我们把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，我和儿子球球轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。只要我们出门散步或到超市购物，也会随手带上几张卡片和彩笔，以便见到球球感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。展现实物学汉字在教宝宝识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使宝宝很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。你也可以在教给宝宝辨认物品的同时，向他展示汉字名称，这样也可以加快识字的过程。例如我指着门对宝宝说：“门，这是门。”同时向宝宝出示“门”字，让他们辨认。这样就在宝宝的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时，宝宝对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。所以，当宝宝还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。实践证明，当宝宝会说话时，他们已能够认识这些汉字了。3岁以下小宝宝也玩抽象让宝宝过早地进入学习阶段，您可能认为这会加重宝宝的负担。实际上，您有没有发现，您的宝宝实际上已经能清晰地识别很多形状或符号了呢？他可能不会用正确的词汇来描述符号的意义，但您的确看到了，他可以很轻松地运用逻辑和抽象来拼图了，为什么不教孩子识汉字呢？您的宝宝已经具有学习的能力了！文字是一种代表事物或现象的符号，尽管3岁以下的宝宝对周围世界认识有限，心理发展水平还不高，但对于简单的文字或他们熟悉的事物，他们是能够把这种抽象的符号与其本身代表的实际事物相联系的。比如“苹果”两个字和苹果这个实物，孩子就比较容易联系并记忆。同时，婴幼儿模仿和机械记忆能力强，婴幼儿识字的特点是将文字作为图形来看，加上机械记忆就能够学会认字了。有效的识字方法——组词与游戏这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。比如，我教他《小儿垂钓》一诗，我把这些字写在卡片上，先教他读，再告诉他意思，然后我们进行表演。我读“蓬头稚子学垂纶”，他拿着棍子向前走；读“侧卧莓苔草映身”，他躺在草丛中作垂钓状；到“路人借问遥招手”，他连看也不看我，只是挥动着他的小手，我问他为什么不理我，他回答道：“『ll白得鱼惊不应人”。那神情可爱极了，傍晚散步时，我们又带着这些卡片，我把卡片当飞碟向前抛一个，他捡一个，并迅速地认出这个字，再组一个“词”。就这样，他不知不觉地既背诗，又认识了许多字。创识字环境——生活处处有情境教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。我就经常带诺诺到菜市场和超市，让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他认形状，认颜色，而且还做分类认和对比认。每次回来，除了买一点水果和蔬菜之外，就是带回来许多识字卡片。回到家后，我们又摆卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，他不但把字与实物对应了，而且认得快，记得很牢。