如何提高词汇量

很多学生抱怨自己的词汇量太少，在阅读理解中有时一个句子中甚至有五六个单词不认识。在单项选择中，即使考察的是语法知识，如果有几个单词不认识，那也很难做对。本文的词汇量是指对生词的再认能力，即记住它的基本意思，不使它成为阅读中的障碍。以下是我在教学中积累的一些方法。
首先，最重要的是加大阅读量。通过大量地接触英语,大量地输入式训练、听与读来解决这个问题。特别是同一个难度级别的内容，反复地读，让这些单词在短时间内大量复现。第二，不要孤立的记忆单词。不要脱离开一个具体的上下文，脱离开一个真实的语境，脱离开一个句子或者一个地道的表达方式去单独地、孤立地记忆一个英语单词和它对应的某一个汉语词义。我所以我不主张学生抱着没有例句，没有情景的词汇书来背。
第三，使学生养成日积月累的习惯。古圣人说“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，所以不要小看平时的一两个生词。建议建立一个出属于自己的，有例句的词汇本。
第四，要讲究一定的方法。比如同义词反义词，前后词缀，拼写规律，单词归类等方法来提高记单词的效率。
而且，我认为，要鼓励学生按照科学地方法去记忆词汇。如果学生真的这样做了，通过词汇复现率的提高等原因，在阅读的过程中真的排除了不少障碍，那学生心里肯定有一种满足感和兴奋感，觉得自己平日里的努力的积累没有白费。这时老师要及时的加以表扬和鼓励，使其继续下去。