如何让学生交作业

大面小学 谢素蓉我们常常会遇到不交作业的学生，有的“屡教不改”确实令人非常恼火。作为教师我们不能学生没完成作业就一味地惩罚，生气发火。针对这个问题，我们要有研究意识，不光有“怎么办”，还要多问几个“为什么”，动动脑筋去思考，分析问题，最后解决问题。今天下午课间休息时，办公室里又来了几个老不做作业的学生，引出了老师 们讨论的话题。等一番“口诛”之后，大家又反思、献策；大致归纳为以下几 点：一、先审视我们留的作业，题量和内容是否合适，在我们做好的基础上，再逐 渐引导学生开始做题，不断鼓励他们，哪怕一点点进步都是应该给予鼓励。也 许开始成效并不明显，时间长了，我们应该可以看到他们的进步。二、可以单独给他留另一份作业。说这是特别关照的，明天单独拿过来，看他 怎么做，不是冥顽不化就有希望。应从作业的质和量上多下一些功夫，出一些 精而少的练习作为作业，既不会增加学生的负担，又达到了巩固的目的。如果 是作业特别少，而他还是不完成，决不能姑息他，让他养成懒惰的毛病，应及 时让他补上作业，否则又一个后进生又要出现了。三、个别学生观念不对。有一些同学，不写作业，往往是他们觉得老师留的这 些作业，他都会做了，没必要总是写那么多遍，或者觉得这样重复没有意义。 但实际上，等到考试或者真考他的实力的时候，他又不会了，这就是一种眼高 手低的现象了，对于他们，我们可以在抓住他们在这方面的一些错误时，给他 们一点教训，让他们认识到自己的弱点。四、应该和家长取得联系。得到家长的支持，因为我们的教育离不开家长和社 会，只有进行和谐的教育才能使得学生得到全面的发展。和家长建立好联系， 每天给学生留作业有规律，让家长掌握规律，然后家长检查签字。这样家长也 惯了每天看孩子作业。第二天准时检查。及时表扬写的好的孩子和负责任的 家长。这样孩子和家长都有一股比劲。时间一长，不写作业的孩子就没有了。五、奖励制度。以组为单位，哪一组的作业齐了，这一组就会获得一颗作业星， 并且每天都通告每组交作业的情况。这样除了督促学生按时交作业，还增加了 小组的合力，让学生认识到做什么事不能只顾自己，还要考虑别人，因为这个 社会不就只有你一个人。在有的班级采取这个措施后，学生交作业的情况有了 很大改进，就连平时最不爱交作业的学生也能按时交上了。当然，由于懒惰，不写作业的也不一定没有，但我觉得这们的同学毕竟还是少 数。对于他们，我们一样要区别对待。但同时我们应该相信，孩子毕竟是孩子， 他们并不是不可改变的，关键还是我们老师的引导和对他们的呵护。当学生没有完成作业时，教师要多与学生交流、沟通，分析原因，做到心中有数，有的放矢。首先，从老师自身来分析学生不能完成作业的原因，教师要反省自己：是不是作业太多，或者经过努力不能完成？ 然后从学生自身的情况分析，不能完成作业的原因，找到病因，对症下药。对于经常不完成作业的学生，一定是个别的，如果能力有限，当天老师可以在和他一起来做，第二天，要注意在全班同学面前“猛烈”地表扬，让他觉得不做作业对不起同学和老师了。同时在布置作业时，不要“面向全体”，要因人而异，因材施教，采用分层作业的策略，不搞一刀切，让学生经过努力就能完成，体验成功的喜悦，增强自信心，从而培养学生良好的作业习惯。 最后，给学生当“秘书”，时时提醒，与家长配合，督促学生完成作业。 对待拖欠作业现象，要以生为本，区别对待，综合治理。看来处理拖欠作业现象，还是要用心智，不能采取单一的做法，优生是我们的广告牌，后进生才是我们的财富，对后进生要有爱心，耐心，信心，良苦的用心。