如何处理课任老师与学生发生的矛盾

班主任如何处理科任老师与学生的矛盾

在班主任的日常工作中，有一项工作必须要做好，那就是与科任老师之间的关系问题。

为了增强班主任与科任老师之间的关系，学校还专门开设了一个非常“6+1”的活动，这一活动主要针对从高二开始的文理班。其实，我认为只要是一个班级，只要是进到班级里上课的老师，班主任都应该主动地与其搞好关系。此处所言“搞好关系”并非是有意地去做这一项工作，而是在科任老师遇到与学生发生矛盾或冲突的时候，班主任及时而恰当地处理好这一问题。

说起来容易做起来难。今天早上我就遇到了两件科任老师向我反应班级问题的事情。

早读结束，我吃完早餐刚回到办公室，化学老师就开始向我告状了，说是十几个学生作业没有做，一问三不知，课没法上了。化学老师是被孩子们的表现气回办公室的，她给我说这话时气还不打一处上来。这时，我赶紧安慰化学老师，先别生气，等我去“收拾”他们给她出出气。当我走进教室时，孩子们很安静，课代表正在统计没有交作业的学生名单。我知道这时不能再跟他们沟通，沟通等于是跟他们谈条件，我厉声说道：“把作业未交的名单拿上来！”课代表快速地拿了上来，“把老师都气走了，还不去请回来！”说完我转身走出了教室。班长、课代表匆匆忙忙去请化学老师。

回到办公室，化学老师的情绪比先前好多了，毕竟老班出马了。面对化学老师跟班长和课代表的交流，我再一次对化学老师说：“我已经‘收拾’他们了，请放心，赶下午上课之前他们一定能把作业补上来。”化学老师应允着继续给班长和课代表做工作，可难为这几个孩子了。虽然我没有怎么“收拾”学生，但我这个话也是说给他们几个人的。

这一波未平，另一波又起。第三节课后，历史老师向我反应，在她刚开始上课的时候有一位女生表现很不好，课本没有及时拿出来，竟然态度也很不好。我不能因为历史是理科班的会考科目就不去理历史老师了。我曾经在班上给学生这样说过，只要是对进到八班来的老师态度不好，就是对我这个老班有意见，我会跟他（她）“斗争”到底。历史老师虽然当时叫不上这个学生的名字，但根据她的描述，我已经基本锁定违纪的学生。利用升国旗的空隙，我找到了这位学生，了解了详细情况，并对她的表现给予了批评教育。前后不过二十分钟，升完旗回到办公室，我又及时地跟历史老师回报了学生